20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）(新人教版 第31套）-預(yù)覽頁
【正文】 長、輕群眾生活的觀念開始轉(zhuǎn)變。到孟子這里，則形成了儒家關(guān)于安身立命之道的比較系統(tǒng)的說法。 ”( 《離婁上》 )所謂 “ 思誠 ” ，就是以 “ 天 ” 作為終極的價值目標(biāo)，扮演好天民的角色，力求進(jìn)入天人合一的精神境界。 ”( 《告子上》 ) 人們尋找精神生活方式，可以選擇外在的路向，也可以選擇內(nèi)在的路向。儒家所選擇的是內(nèi)在超越的路向 ，找到了一種哲學(xué)的精神生活方式，這就是安身立命之道。所謂 “ 立命 ” ，就是主張追求理想人格，追求精神上的超越，追求境界上的提升。儒家認(rèn)為，在現(xiàn) 實(shí)的人生實(shí)踐中就可以達(dá)到超越的目標(biāo)，不必企慕彼岸世界，也不必寄希望于來世。儒家的安身立命之道可以實(shí)行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，可以成為一種建設(shè)社會主義精神文明的資源。 B．基督教有原罪說，佛教也有 “ 人生是苦 ” 的說法，這些說法表明宗教的精神生活方式是選擇外在的路向。（ 9 分，每小題 3 分） 六 國 論 蘇 洵 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 ” 秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。向使三 國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。 茍以天下之大， 下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。 C．結(jié)尾一段借古諷今，作者將六國的情況和北宋的情況作對比，語重心長地警告北宋王朝，切勿重蹈六國滅亡的覆轍。（ 8分） （ 1）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。此題考查的均是常用虛詞。 D．均表被動。 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。有人說：六國相繼滅亡，都是因?yàn)樗麄冑V賂秦國嗎 ?回答說：不賄賂秦國的國家由于賄賂秦國的國家而滅 亡。況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊 ! 六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的形勢。 為長者折枝，語人曰 ‘ 我不能 ’ ，是不為也，非不能也?！对姟吩疲?‘ 刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。 物皆 然，心為甚。 考點(diǎn)： 篩選文中的信息。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢入芙 蓉浦。（李白《蜀道難》 （ 2） 畫圖省識春風(fēng)面， 。（《孟子》） （ 6） ， 無以至千里；不積小流，無以成江海 。記得母親在世時，回家是那樣的溫馨，是那樣的順理成章。 母親去世后，家就變得飄渺了。 但回鄉(xiāng)的路是艱難的 。但自己的目光已不知往哪兒看，腳步不知往哪兒挪了。 在鄉(xiāng)鄰目光的探詢下，不得 不對自己的人生之路，回鄉(xiāng)之路，進(jìn)行一番審視和梳理了。 你會感喟自己是一只鳥，在山外的天地飛了一圈。而今倦游知還，鳥歸林，魚歸淵，回到了生命的源頭，你不得不回望一下自己的漫漫長途，也不得不反躬自問：你留在山外世界的行蹤，足跡是否歪斜？你是行所當(dāng)行，止所當(dāng)止？你坐食的一飯一粥，是否取之有理有節(jié)？面對依舊貧瘠的土地，你是否無愧于心，無愧于鄉(xiāng)呢？ 所以回鄉(xiāng)，不只是回到往昔，回到記憶，而是回到生活的始發(fā)站，去審視自己的生命行程。 【小題 1】下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（ 4分） A．母親在世回家時 “ 匆匆推開柴門，撲進(jìn)母親懷里，一卸世路風(fēng)塵的艱辛 ” ，句中用“ 匆匆 ” 、 “ 撲 ” 、 “ 卸 ” 這些詞語生動形象地寫出了對母親的思念、依戀和見到母親的激動和安慰。 E．文中寫 “ 怵然而驚 ” 、 “ 害怕回鄉(xiāng) ” 是因?yàn)槊鎸枢l(xiāng)厚恩而未有寸功回報，正反映出作者對故鄉(xiāng)的思念和深愛。） 六、（ 11分） 20．下面這段文字是從哪些方面來反映董明的事跡的 ?請分點(diǎn)作簡要概括，每點(diǎn)不超過4個字。 羅蘭的一句話， “ 只要還有能力幫助別人，就沒有權(quán)利袖手旁觀 ” 。 考點(diǎn)： 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn) 確、鮮明、生動。 22． 仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，然后從寓意的角度詮釋其創(chuàng)意。這一場面表現(xiàn)了當(dāng)今社會勇義精神的缺失，而看客心理卻十分嚴(yán)重。 七．作文（ 60分） 退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制 服了歹徒。他犯了錯誤，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對待他。 【解析】
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