【正文】 興趣，作了成功的嘗試與探索。（三）標(biāo)出正確讀音，對學(xué)生今后重視多音字詞學(xué)習(xí)，規(guī)范讀音，起了提醒。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。（2）綜合能力薄弱。練習(xí)的越多，提高也就越快。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。二、試卷分析本單元英語測試卷從總體來說，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力。筆試部分的第一題考查學(xué)生的語音掌握情況，本題錯率比較高，正是反映了語音以及音標(biāo)是學(xué)生的弱項?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第二篇：六年級語文第一單元試卷分析六年級語文第一單元試卷分析一、考試情況分析本次測試一班參考45人，及格41，優(yōu)秀23，二班參考47人，及格45，優(yōu)秀30，三班參考45人，及格43，優(yōu)秀25。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。三、閱讀是語文試卷的重點、難點部分，目的在提升學(xué)生閱讀、欣賞、感悟能力，對今后學(xué)生激發(fā)閱讀興趣，增強感悟，欣賞能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)起了引航作用。四、學(xué)生答卷具體分析大部分的學(xué)生能夠在基礎(chǔ)部分得分較高，失分較多的是選擇正確的讀音方面，在閱讀部分課內(nèi)閱讀失分多得在《山中訪友》的作者一題上，失分較多，課外閱讀《雨》在根據(jù)上下文理解詞語的意思，學(xué)生沒有能夠聯(lián)系文章來解釋，還有指出劃線句子分別屬于什么描寫方法，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫成了修辭手法。開展課外活動，充實語文課堂。為學(xué)生全面提升語文素質(zhì)做好鋪墊、引領(lǐng)作用。big 。（） is an American boy.()’s school is big and beautiful.() doesn’t go to school on Saturdays and Sundays.() does his homework in the evening.() often plays puter games with his classmates on the （六下一單元）一、聽句子， elephant is stronger than a football is smaller than the brother is not short ,he is taller than our Chinese .–How tall are you ?I’m 156cm have healthy food every can make you ．根據(jù)所聽內(nèi)容，選出意思相符的句子。這次考察的是第一單元比較級和和第二單元心情的反義詞。學(xué)生對這類題的掌握比較順手，經(jīng)過經(jīng)常性的閱讀已經(jīng)具備一定的語感，知道什么詞應(yīng)該放在什么位置。重視在語境中靈活運用語言的能