【正文】 = 你能說說異分母分數(shù)加、減法怎么計算嗎？輕松準備： ＋ 57 － 21－ 45 ＋ 65－（32 ＋ 18）＋（64 － 25）說一說，整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？揭示課題：你現(xiàn)在最想知道什么？（學生自然很快想到要學習分數(shù)加減混合運算，從而引出課題。教材第9798頁 的例1內(nèi)容及第100頁練習二十五的 第1 一4 題。學生試著獨立完成，集體交流計算過程，重點看運算順序及書寫美觀情況。(2）老師出示第一個問題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？“(3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？(4）請學生試著算一算，集體交流計算方法。．培養(yǎng)學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。帶括號的：先算小括號里的數(shù)。教學例1（2）。提出問題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？ 要注意什么問題？第一種方法：分步通分。口算練習：1/3+1/4=2/51/10=4+5/12=4313+25=78（4012）=口述整數(shù)加減混合運算的順序：整數(shù)加減混合運算順序是：從左往右依次計算。二、學生分析學生已經(jīng)掌握同分母和異分母分數(shù)的加減法，以及整數(shù)加減混合運算的運算順序。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾第三篇：分數(shù)加減混合運算教學設(shè)計分數(shù)加減混合運算一、教學內(nèi)容分析分數(shù)加減混合運算的順序和運算的一般方法。注意引導學生弄清楚1在這里表示的是什么，應看作幾分之幾來計算。下面是這次梅雨季節(jié)云夢森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比圖，（2）自學指導①先讓學生看懂表格內(nèi)容，然后在小組內(nèi)說說：這次降水后，森林里以地下水、地表水和其他形式儲存分別是多少？（7/1/2/5）把誰看做單位“1”？你認為以哪種形式儲存的水要多一些？ ②以2/5為例，說說它的分數(shù)意義。引起學生探究新知的欲望。提出問題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？要注意什么問題？ 第一種方法：分步通分。從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：喬木林占1/2，灌木林占3/10，草地占1/5 師:你能提出哪些數(shù)學問題?并選擇其中的一個問題進行解答。分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序的相同?？偨Y(jié)：整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。（2）沒有括號的分數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次進行。下面是這次梅雨季節(jié)云夢森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比圖。引起學生探究新知的欲望。提出問題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？要注意什么問題？第一種方法：分步通分。反饋后，說說異分母分數(shù)加減法的計算方法。遇到有括號的，應該先算括號里面的。：在探究知識的過程中，培養(yǎng)學生知識遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。遇到有括號的，應該先算括號里面的。二是能讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?！?計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。進一步強調(diào)書寫過程的規(guī)范性，養(yǎng)成認真學習的好習慣。展示兩種不同算法：（4）分析算式運算順序。引導學生在比較的基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計算方法，培養(yǎng)學生推理和概括能力。同級運算應該從左向右依次計算，但是有時為了簡便，可以一次通分再計算。培養(yǎng)學生自主探究、解決問題的能力，滲透保護環(huán)境的意識。二是能讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?！?計算的結(jié)果能約分的要約成最．簡．分．數(shù)．。進一步強調(diào)書寫過程的規(guī)范性，養(yǎng)成認真學習的好習慣。引導學生觀察以上兩種不同的解答方式，說一說算式的運算順序。追問：計算結(jié)果不是最簡分數(shù)怎么辦？三、應用新知，解決問題。通過這兩次對比，讓學生又一次體會對比在學習中的重要作用，它是幫助自己認識事物的本質(zhì)特征，掌握不同的解決問題的方法的重要手段。方法與過程：在探究知識的過程中，使學生掌握解決實際問題方法的多樣性和靈活性，培養(yǎng)學生知識遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。教學例1（1）：1）口述結(jié)合小黑板出示例1：我們蓋尾的人大代表李美和的“山科研基地”里栽培了很多樹木和花草（同時出示例1表格）（1）?！?計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)．．．．。①先讓學生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：這里面的分數(shù)各表示什么？②以2/5為例，說說它的分數(shù)意義。（選做）李明用一根1m長的鐵絲圍了一個三角形，量得三角形的一邊是1/4 m,另一邊是3/8m，第三條邊長多少米？它是一個什么三角形？解：11/43/8=8/82/83/8=6/83/8=3/8答：第三條邊長3/8m,它是一個等腰三角形。四 教具準備 投影。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。第2 — 4 題，鼓勵學生用不同的方法解答。培養(yǎng)學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。）生：喬木林占公園面積的1/2，灌木林占公園面積的3/10，草地占公園面積的1/5。這么豐富的降水量都轉(zhuǎn)化成什么呢？我們一起來看（出示的表格）一起讀一讀：“森林和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況統(tǒng)計對比”。歸納：分數(shù)加減混合運算和整數(shù)加法混合運算的順序相同，都是從左往右依次計算，有小括號的要先算小括