【正文】 據(jù)是什么？結(jié)論是什么？（可提問(wèn)學(xué)生：是不是三個(gè)角都要量？為什么？）老師注意巡視畫(huà)高是否規(guī)范。三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。在點(diǎn)子圖上畫(huà)出有一個(gè)角是直角的等腰三角形，再畫(huà)出每個(gè)角都是銳角的等腰三角形。比如先畫(huà)一條3厘米的線段，從端點(diǎn)出發(fā)到高量出3厘米，并畫(huà)下來(lái)，再畫(huà)另一條，就得到了等邊三角形。師生共畫(huà)等腰三角形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征。把兩個(gè)小三角形拼在一起，問(wèn)：大三角形的內(nèi)角和是？度。（4）數(shù)學(xué)文化談話：除了我們這節(jié)課大家想到的方法，還有很多方法也能驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180176。（1）教師：匯報(bào)的測(cè)量結(jié)果，有的是180176。為了方便研究，我們把每個(gè)三角形的3個(gè)內(nèi)角分別標(biāo)上∠∠∠3。分別請(qǐng)學(xué)生來(lái)用三角板擺一擺另兩條高的位置。示范畫(huà)高。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和自主探索、合作交流的意識(shí)。（1）（出示4種小棒）老師準(zhǔn)備了這樣4根小棒，請(qǐng)你任選3根小棒，看能否圍成三角形；（2）邊操作邊由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表中。教學(xué)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)三角形的特征、（由課前“考眼力”游戲中，不見(jiàn)了三角形導(dǎo)入）三角形躲到哪兒去了？哦！它到我們的生活中來(lái)了，你找到了嗎？（斜拉索和橋面形成三角形，橋柱和橋面形成三角形。一不小心，大青蟲(chóng)就摔進(jìn)了水溝里，掙扎了幾下就被水淹死了。星期六的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)家里有條大青蟲(chóng)把它的屁股放進(jìn)了螞蟻洞里。”這也證實(shí)了一句諺語(yǔ)，那就是：螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到！”我這又知道了明天一定會(huì)下大雨，我真是覺(jué)得為什么會(huì)這么地神奇呢？我又想起了一句話：我不知道什么是絕對(duì)的真理，但是我對(duì)我的無(wú)知是謙虛的?！被▋旱墓适率钦鎸?shí)的?！?花兒很興奮，說(shuō)：“我喜歡小蜜蜂在我的身上蹦蹦跳跳，她們是一群可愛(ài)的小精靈，給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。當(dāng)你一按按紐，機(jī)器含羞草就開(kāi)始工作，按照天氣原因收縮，張開(kāi)?？墒?，含羞草怎么能預(yù)報(bào)天氣呢？原來(lái)，當(dāng)天空晴朗，空氣干燥時(shí)，它的閉合能力比攤開(kāi)的能力要強(qiáng)許多。整個(gè)過(guò)程我看得目瞪口呆，我被它們這種就小成多﹑聚沙成塔的精神所折服，被它們這種集體主義精神所感動(dòng)。所以穿上這種鞋子，就不會(huì)擔(dān)心迷路了。經(jīng)過(guò)幾分鐘的查找，我終于找到了螞蟻不會(huì)迷路的原因。烏賊是一種快速海洋動(dòng)物，最大時(shí)速可以達(dá)到每小時(shí)一百五十公里，這主要靠它那簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和那安全可靠的高速噴水推近器。在漆黑的夜里，他居然能百發(fā)百中，這是為什么呢？原來(lái)是人們從貓的眼睛上得到了啟示。在吮花蜜時(shí)，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停于空中。蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。它把沒(méi)用的絲吃了下去，并吐出一些絲進(jìn)行修補(bǔ)。不一會(huì)兒，一張又大又漂亮的網(wǎng)織好了。我很興奮的繼續(xù)觀察，而且我還是個(gè)好學(xué)生呢!一定不能讓老師失望，加油!努力!爭(zhēng)取拿好成績(jī)回來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的栽培，還有父母對(duì)我們的期望。蜘蛛的啟示每天中午，我在學(xué)校吃完午飯，然后老師就帶我們出去散步。我便蹲在一旁看這小蜘蛛怎么樣織網(wǎng)。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)。當(dāng)您覺(jué)的郁悶時(shí)，機(jī)器狗還會(huì)陪您聊天、玩游戲呢！機(jī)器狗會(huì)說(shuō)人話，你叫它說(shuō)什么，它就說(shuō)什么；它還會(huì)為你解答難題，它可以算是一位“小老師”了。我已經(jīng)研制出從桔紅到成藍(lán)色以及從紅色到藍(lán)色的“變色線”。我從壁虎身上得到了啟示，想發(fā)明一種再生長(zhǎng)素。忽然，我看見(jiàn)一只壁虎正在墻上捉蚊子。大自然有許多神奇的事情，只要我們用心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的奧秘。所以，從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去探索大自然中更多的無(wú)窮無(wú)盡的奧秘！含羞草給我的啟示大自然就像是一個(gè)萬(wàn)花筒，體有各種各樣的問(wèn)題需要我們解答，這不，我就有一個(gè)問(wèn)題，那就是：為什么我們一碰含羞草，它就會(huì)合攏呢？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我找來(lái)書(shū)查資料，又上網(wǎng)查資料，終于找當(dāng)你用手觸摸它到了答案?？磥?lái)含羞草這個(gè)名字可真取對(duì)了。只要輕輕一碰它的葉子，便會(huì)合攏起來(lái)。要想開(kāi)這種門(mén)根本用不著鑰匙，因?yàn)樗鼤?huì)作聲音確認(rèn)，只要主人一說(shuō)開(kāi)門(mén)，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，進(jìn)屋后，門(mén)就會(huì)立刻自動(dòng)關(guān)閉。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子下垂，是他保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨這段的方法。據(jù)說(shuō)和蜘蛛絲一樣細(xì)的鋼絲也不夠蜘蛛絲硬。誰(shuí)知，貓只是咬斷了壁虎的尾巴，而壁虎卻逃了。就拿變色龍來(lái)說(shuō)吧，它的身體會(huì)隨著環(huán)境變色！原來(lái)，它有三層色素細(xì)胞，最深的一層由載黑素細(xì)胞構(gòu)成，中間是藍(lán)色素，最外面一層主要是黃色素和紅色素。這件衣服將由微控制器操縱，它將隨著穿衣者的心情改變顏色，或者自動(dòng)感知周?chē)h(huán)境的圖案及色彩并做出相應(yīng)的調(diào)整，與之融為一體。如果你不是小偷，那盞綠燈就會(huì)亮；如果你是小偷，它的那盞紅燈就會(huì)亮。這一次，我從蜘蛛身上得到啟示。小蜘蛛又從頭織起，可這次的結(jié)果和剛才的一樣，也被吹破了。它織了半天，才織好了小半張網(wǎng)。蜘蛛的啟示蜘蛛，是一種丑陋的蟲(chóng)子:八只長(zhǎng)長(zhǎng)的腳上毛茸茸的，有些種類(lèi)還有毒??所以，蜘蛛成了我最討厭的蟲(chóng)子?？粗仟N的樣子，我滿意地笑了，拍了拍手上的灰塵，我回屋去了。我對(duì)蜘蛛的厭惡逐漸消失了?！跋壯弁哥R”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機(jī)”，一次就能照出千百?gòu)埾嗤南嗥?。在企鵝的啟示下，人們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車(chē)“企鵝牌極地越野汽車(chē)”。發(fā)現(xiàn)貓眼的視網(wǎng)膜上具有圓錐細(xì)胞和圓柱細(xì)胞，圓錐細(xì)胞能感受白晝普通光的光強(qiáng)和顏色，圓柱細(xì)胞能感受夜間的光覺(jué)。我們要好好研究動(dòng)物，在它們身上受到更多的指示！螞蟻給我的啟示今天下午，我在家邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，看見(jiàn)他們正在搬食物。但是，如果這種氣味被其他氣味掩蓋了，那螞蟻就會(huì)迷路了。它們排成一隊(duì)隊(duì)，聲勢(shì)浩大。我覺(jué)得，這就是大自然中螞蟻給我最大的啟示。下垂遲緩，甚至稍一閉合又重新張開(kāi)，這說(shuō)明空氣濕度大，天氣將由晴轉(zhuǎn)陰或者快要下雨了。每當(dāng)我們外出時(shí)，只要帶上預(yù)報(bào)儀，就可以隨時(shí)隨地地預(yù)報(bào)天氣了?！闭f(shuō)著說(shuō)著，花兒漸漸陷入了回憶?? 花兒停頓了一下，接著說(shuō)：“由于‘城市化妝師’在這塊土地上任意地涂鴉、造型，漫天的灰塵遮蔽了蔚藍(lán)的天空，汽車(chē)尾氣和工業(yè)廢渣、廢水污染了清澈的小河。當(dāng)我七歲時(shí)，有一天，我在郊外的草地上玩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，一大群的小螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)走向一個(gè)小洞口，而且每一個(gè)小螞蟻身上都有著像小沙粒一樣的東西，我心想：這些小沙粒是什么東西？我滿腦子都是問(wèn)號(hào)，我懷著好奇心就去問(wèn)了爸爸說(shuō)：爸爸，為什么小螞蟻會(huì)排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍向小洞口走去呢？每一只小螞蟻的身上都會(huì)有一個(gè)像小沙粒一樣的東西呢？后來(lái)爸爸才告訴我說(shuō)：“那就是因?yàn)樾∥浵伱看斡龅綈灍徇@種情況，就會(huì)告訴“螞蟻群”，當(dāng)螞蟻群得知這種情況就會(huì)馬上搬家，天氣在悶熱的情況下，第二天就會(huì)下大雨，小螞蟻們就會(huì)找到一個(gè)可以遮風(fēng)避雨的小洞口，它們搬家也是因?yàn)樗麄円郧暗姆课輹?huì)受潮，所以它們要搬家?！蔽乙蚕敫嬖V螞蟻們說(shuō)：“你們不是最小的?！笨墒俏浵佭€是不放棄，不停地咬來(lái)咬去??直到小螞蟻已經(jīng)筋疲力盡了，可是大青蟲(chóng)看起來(lái)還是不痛不癢。教學(xué)目標(biāo):、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形；讓學(xué)生經(jīng)歷合作探究的過(guò)程，自主發(fā)現(xiàn)三角形的三邊關(guān)系，并能利用關(guān)系解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在匯報(bào)擺三角形時(shí)，說(shuō)明每條線段都必須首尾相接，才能?chē)扇切巍Ｈ?、?shí)踐應(yīng)用、完成教材P24第2題。？畫(huà)一個(gè)類(lèi)似于人字梁的三角形（只要外面的三條邊）說(shuō)說(shuō)三角形的組成：三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。指出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底；畫(huà)的這條線段用虛線表示，既然是垂直線段，畫(huà)完后還要要注意標(biāo)上直角標(biāo)志。如果你畫(huà)的三條高沒(méi)有相交于同一個(gè)點(diǎn)，那么你的高肯定是畫(huà)得不夠準(zhǔn)確。提問(wèn)：這個(gè)三角形的內(nèi)角和是多少度？是不是所有的三角形的內(nèi)角和都是180176。（2）剪拼A、學(xué)生上臺(tái)演示。（）帕斯卡（BlaisePascal,1623～1662)，法國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、近代概率論的奠基者。課堂作業(yè)：完成想想做做第5題五、總結(jié)交流：這節(jié)課有什么收獲？印象最深的是什么？解釋?zhuān)何覀冎?，一副三角尺中，各有一個(gè)角是直角。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：關(guān)于三角形，你有那些知識(shí)？、按角分成三種三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度算第三個(gè)角的度數(shù)，如果是一般三角形，那就用180去減；如果是直角三角形，那就是90去減……二、認(rèn)識(shí)等腰三角形：、比較老師手邊的兩塊三角板，他們有什么相同？（都是直角三角形）有什么不同？（其中有一塊三角板的兩條邊相等，兩個(gè)角相等；而另一塊三角板的角和邊都不相同。如果真是那樣，那它還有一個(gè)名字，叫“等邊三角形”。用一張正方形紙，沿對(duì)角線剪開(kāi)。板書(shū)設(shè)計(jì)：等腰三角形和等邊三角形兩條邊相等的三角形是等腰三角形三條邊都相等的三角形是等邊三角形第五課時(shí):（練習(xí)三）上課時(shí)間:3/17累計(jì)課時(shí):17教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第334頁(yè)。還有一種三角形也很特殊，它的三個(gè)角的度數(shù)也是不變的，你知道它是什么三角形嗎？隨學(xué)生回答板書(shū)：等邊三角形。下面的三角形都被一張紙遮住了一部分，只看露著的一個(gè)角，你能確定它們各是什么三角形嗎？注意最后一個(gè)角，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，或者也可請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出不同的結(jié)果。分別算一算。為什么？彩霞小區(qū)有一個(gè)由三個(gè)大小不同的等邊三角形組成的花園，從A地到B地，走哪條路最近？圖中哪兩條路一樣長(zhǎng)？為什么？問(wèn)題一，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由：三角形兩邊之和大于第三邊問(wèn)題二。第四篇：四下數(shù)學(xué)第三單元教案第三單元 運(yùn)算定律第1課時(shí) 加法交換律預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀教材P17所有內(nèi)容3遍。教學(xué)過(guò)程：/ 41（—）談話導(dǎo)入，我們班上有多少小女孩？多少小男孩？那么我們班上一共有多少個(gè)孩子？ 學(xué)生列式，師板書(shū)（二）呈現(xiàn)事實(shí)，形成問(wèn)題 1．出示準(zhǔn)備題：（1）27＋73（2）37＋58 73 ＋27 58＋37 2．學(xué)生計(jì)算得數(shù)。4．揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加法交換律”（板書(shū)）5這種規(guī)律在其他運(yùn)算中有嗎？學(xué)生質(zhì)疑，驗(yàn)證。（每組一生板演，比賽形式進(jìn)行）（2）指名說(shuō)出驗(yàn)算方法和根據(jù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：①體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。）二、探索規(guī)律加法結(jié)合律。四、全課總結(jié)，暢談收獲同學(xué)們想一想著節(jié)課你有什么收獲和體會(huì) 作業(yè)：練習(xí)五的第4題。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最后一個(gè)問(wèn)題（按照計(jì)劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？）進(jìn)行匯報(bào)。/ 41 425＋14＋18675＋168＋25 245＋180＋20＋15567＋25＋33＋75做一做第2題四、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及自己的收獲 這節(jié)課你有什么收獲？五、課外拓展作業(yè)：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事嗎？ 1＋2＋3＋??100的和是多少？你知道高斯是怎樣計(jì)算的嗎？你還有別的方法嗎？練習(xí)六第7題。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 師：“還剩多少頁(yè)？”這個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？ 師：自己先列式算算看，計(jì)算好后把你的思路跟小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看誰(shuí)的算法最多。三、鞏固練習(xí)：P21做一做2 生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。北京到濟(jì)南的鐵路場(chǎng)多少千米？（2）玉門(mén)縣要修一條公路，已經(jīng)修了400千米，還有260千米沒(méi)有修，這條公路有多少千米？ 要求：（1）畫(huà)出線段圖。28）506（3）文字題．①304除以19的商．加上16的5倍，和是多少？②870與840的差去除1530與840的和，商是多少？（4）1350減去24與18的積，再加上541，得多少？（5）72與39的差乘45與35的和，積是多少？（6）48與142的和除以54減去35的差，商是多少？（7）45與54的積，減去214與86的和，差是多少？五．應(yīng)用題．（1）三（一）班的男生比女生人數(shù)的2倍少7人，女生有16人，這個(gè)班共有學(xué)生多少人？（2）一個(gè)籃子里有25個(gè)雞蛋，這個(gè)籃子和雞蛋一共重1525克，籃子重400克，平均每個(gè)雞蛋重多少克？（3）王師傅每小時(shí)加工42個(gè)零件，小李每小時(shí)加工37個(gè)零件，兩人同時(shí)加工6小時(shí)，王師傅比小李多加工多少個(gè)零件？/ 41（4）5部插秧機(jī)6小時(shí)插秧24000平方米，平均1部插秧機(jī)1小時(shí)插秧多少平方米？/ 41第五篇：四下第三單元計(jì)劃教案小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)證。老師相信同學(xué)們今后一定能經(jīng)過(guò)自己的努力，大家的合作探究，解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。它與“圓的周長(zhǎng)和面積”、“軸對(duì)稱圖形”的學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切。在充分感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)敘述操作過(guò)程，把感知經(jīng)過(guò)思維轉(zhuǎn)化為表象，并在教師的指導(dǎo)下，抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。操作后，問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生親手操作后，發(fā)現(xiàn)所有的折痕都會(huì)相交于一點(diǎn)。（三）多層訓(xùn)練，深化理解 練習(xí)是鞏固新知，形成技能的重要手段，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，這一部分可通過(guò)一些拔高練習(xí)達(dá)到知識(shí)的進(jìn)一步深化。直徑：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段；用字母“d”表示。(2)能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究圓周率的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，我引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷測(cè)量、計(jì)算的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)，有所爭(zhēng)議，有所創(chuàng)新，互助互學(xué)，構(gòu)建活動(dòng)化教學(xué)過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我將教學(xué)過(guò)程分為5大環(huán)節(jié)。我讓每個(gè)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓，先摸一摸圓，初步感知圓的周長(zhǎng)就是圓一周的長(zhǎng)度。（這一部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)，我分成3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)）第一層次：觀察猜想。⒋介紹圓周率①首先介紹“這個(gè)3倍多一些的數(shù)”，是一個(gè)固定不變的數(shù)，我們稱它為圓周率。㈢初步運(yùn)用新知在學(xué)生初步感受成功的快樂(lè)時(shí)，我又安排了3道習(xí)題：進(jìn)一步鞏固新知，形成熟練技能。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題，使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的