【正文】 力。功的概念理解一直是初中理學(xué)的難點(diǎn)，但教材編排時(shí)將該內(nèi)容放在了這一章的第一節(jié)，先認(rèn)識(shí)功，再學(xué)習(xí)機(jī)械能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)，在借鑒了以往授課的經(jīng)驗(yàn)中，將機(jī)械能的學(xué)習(xí)置于本章的開(kāi)始，先認(rèn)識(shí)了能量，然后引出物體具有了機(jī)械能，我們就說(shuō)物體做了功，使概念的出現(xiàn)有章可循。（六）要進(jìn)一步開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況，組織物理趣味競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，活躍學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)，為物理教學(xué)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。要把學(xué)生看作是成長(zhǎng)過(guò)程中的活生生的人，而不是儲(chǔ)存知識(shí)的容器。四、改進(jìn)措施（一）要進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定學(xué)期工作計(jì)劃。在這次考試中，考分在5070分段的考生，大多數(shù)是在基礎(chǔ)知識(shí)上失分嚴(yán)重。平均優(yōu)秀率為（）%，還不是很高，應(yīng)進(jìn)一步加大優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，使優(yōu)秀層的學(xué)生保持穩(wěn)定，促進(jìn)中等偏上的學(xué)生層進(jìn)級(jí)優(yōu)秀，強(qiáng)化培優(yōu)針對(duì)性，提高優(yōu)秀率。（三）問(wèn)題反饋從本次考試物理成績(jī)的比例構(gòu)成、卷面得分情況來(lái)看，反映出以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，在今后的教育、教學(xué)、考研工作予以關(guān)注。從卷面來(lái)看，試題重視基礎(chǔ)，難度不高，沒(méi)有出現(xiàn)偏題，知識(shí)覆蓋面廣，基礎(chǔ)題仍占了絕大部分。充分發(fā)揮了集體的智慧，取得良好的效果。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。開(kāi)放性試題給學(xué)生更廣闊的空間，讓學(xué)生放飛思維，培養(yǎng)勇于提問(wèn)、敢于猜想的精神，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生思維活躍優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。二、考試分析（一）試題分析重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。第一篇：八年級(jí)物理備課組教學(xué)反思八年級(jí)物理備課組教學(xué)反思本學(xué)期，物理備課組各位老師在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)共同努力，取得了一定的工作成績(jī)，較為圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。通過(guò)相互聽(tīng)課，平時(shí)備課交談，指導(dǎo)備課、上課，使各位教師在教材處理、上課的能力都得到提高。擴(kuò)大開(kāi)放度，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合。抓好備考工作協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。（二）精心組織好本學(xué)期物理備課組的集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學(xué)法；目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。（二）試卷分析這次考試試卷有以下三個(gè)方面特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。開(kāi)放性試題給學(xué)生更廣闊的空間，讓學(xué)生放飛思維，培養(yǎng)勇于提問(wèn)、敢于猜想的精神，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生思維活躍優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時(shí)從成績(jī)構(gòu)成比例上，反映出以下三個(gè)問(wèn)題：一是要強(qiáng)化培優(yōu)。因此對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。過(guò)去的那種只重視知識(shí)、結(jié)論，不重視過(guò)程和方法，讓學(xué)生一味地套公式的做法，只會(huì)把知識(shí)教“死”，把學(xué)生教“呆”，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然，也不可能達(dá)到理想的效果。要面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的發(fā)展。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布臵、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。如我在講授八年級(jí)物理“功和機(jī)械能”一章的內(nèi)容時(shí)，把教材的編排順序通過(guò)由淺入深的原則，根據(jù)以往授課時(shí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)給予調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過(guò)程，是否深切地感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，并升華到自己精神的需要。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，已經(jīng)使他們漸漸的喜歡上這門充滿樂(lè)趣、新奇、實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。在此基礎(chǔ)上再不失時(shí)機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化、鞏固學(xué)生的興趣。如教材中光的直線傳播形象直觀，學(xué)生易懂易記。關(guān)于考試更應(yīng)基于對(duì)雙基知識(shí)的考查，切忌難度過(guò)高，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極情感。同時(shí)，為了更好的讓我對(duì)過(guò)去教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,特地讓兩個(gè)班級(jí)學(xué)生寫(xiě)份對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)以上問(wèn)題，在今后中我將從以下方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)：面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式。