【正文】 。不管我們工作再忙，事情再多，也千萬(wàn)不要忽略孩子，而是要盡量擠出時(shí)間和孩子一起坐下來(lái)，全神貫注傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，耐心陪伴孩子學(xué)習(xí)玩耍。平時(shí)調(diào)皮搗蛋，看似不懂事的孩子，此刻，都為自己的父母打了滿分，甚至有一千分、一萬(wàn)分、一億分，這足以說(shuō)明父母在孩子心目中的地位，雖然平時(shí)我們常對(duì)他們很苛責(zé)，但是，在他們的內(nèi)心深處父母卻是完美的!有一個(gè)畫面讓我記憶猶新，一位小男生的爸爸在外地上班，平時(shí)不經(jīng)?；貋?lái)，孩子流露出對(duì)爸爸的想念和對(duì)愛(ài)的渴望，不禁讓人熱淚盈眶。平時(shí)，應(yīng)該抽空多陪陪孩子，和他一起學(xué)**活動(dòng)，多傾聽(tīng)孩子的想法。這樣才能培養(yǎng)出獨(dú)立自主的孩子。閱遍各大育兒書籍，卻不能與實(shí)踐相結(jié)合。孩子們每天都很快樂(lè)，我也很快樂(lè)。一個(gè)9歲的孩子就有了這么大的愛(ài)心，面對(duì)這樣的孩子，我還有什么埋怨，還有什么不滿足呢？覺(jué)得之前對(duì)他們的打罵教育方法都是錯(cuò)誤的，心理感到很內(nèi)疚，很對(duì)不起他們。”經(jīng)過(guò)十年多的教育工作，我深深地感受到只有蹲下來(lái)傾聽(tīng)，才能讓花兒開(kāi)得更美。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。他們更關(guān)注的或許是景區(qū)門口的一灘小水洼，小沙堆，我們走在路上的幾顆小石子，在與孩子旅行的過(guò)程中會(huì)有很多的不可思議。場(chǎng)景二，家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)和老師的交流一家長(zhǎng)會(huì)后說(shuō)：“我最不愿意看孩子了，你們一整天面對(duì)這么多孩子，我的孩子睡覺(jué)都是自己睡。孩子專注投入的做著，久久不愿意離開(kāi)其實(shí)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程很簡(jiǎn)單，這群可愛(ài)小人的要求很一般，他們不需要我們提供多么昂貴的智力開(kāi)發(fā)玩具，只需要尊重理解和愛(ài)。作為一名幼兒教師，帶領(lǐng)著一群又一群的小天使們從托班走過(guò)了小班，中班和大班，把他們送進(jìn)了小學(xué)。在學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童發(fā)展與指南》之后越來(lái)越讀懂了這背后的故事。正如《指南》中強(qiáng)調(diào)：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。我們總是耐心的告訴家長(zhǎng)，你和孩子在一起的時(shí)候你感到快樂(lè)嗎？既然快樂(lè)幸福那么我們就要為他們付出。更多地時(shí)候我們把孩子的定義為不可理解。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的好孩子。直到有一天，我上課很累，突然感覺(jué)到頭暈?zāi)垦?，就在我要摔倒時(shí)，孩子們一下子喊了起來(lái)：“老師，您怎么了？”“老師，您辛苦了，您休息一會(huì)兒吧。后來(lái)他們也把我當(dāng)作他們的朋友一樣，每次玩什么游戲都拉著我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳繩??如果我累了，他們就會(huì)去拿凳子來(lái)給我坐，幫我捶捶背。只有關(guān)注孩子，尊重孩子，才能在愛(ài)的長(zhǎng)河里與孩子們共同成長(zhǎng)，讓他們擁有一片晴郎、明凈的天空，擁有一條積極、健康的人生路。沒(méi)有給予足夠幫助，卻抱怨孩子不思考。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，等待大人們的發(fā)掘。傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)征文XX 今天上午，參加了兒子學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，雖不是第一次，但是，頗多感慨!首先，由校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?？傮w情況。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，作為父母的我們，常常高高在上進(jìn)行說(shuō)教，或是急于求成批評(píng)孩子，甚至聽(tīng)之任之視而不見(jiàn)，如此教育收到的效果也不夠理想。于是一段時(shí)間我每天下班后都在固定的時(shí)間陪伴他練琴，練完后我還會(huì)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，漸漸的，孩子對(duì)鋼琴興趣越來(lái)越濃厚了，也能堅(jiān)持練琴。我堅(jiān)信：只要每位家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，多一份關(guān)懷，多一份耐心，多一份呵護(hù)，你就一定會(huì)尋得教育的真諦，你的孩子也一定會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下精彩綻放！第五篇：傾聽(tīng)孩子,共同成長(zhǎng)征文《指南》征文姓名：劉世春性別：女年齡： 23工作單位：永川臨江小學(xué)中心幼兒園通訊地址：永川臨江小學(xué)中心幼兒園 聯(lián)系電話：*** 愛(ài)從溝通開(kāi)始 讓愛(ài)與教育同行臨江小學(xué)中心幼兒園 劉世春有人曾問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你在哪所學(xué)校學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”出乎意料的過(guò)是這位老人的回答卻是“在幼兒園”,“在幼兒園學(xué)到了什么？”“把自己的東西與人分享，不是自己的東西不能拿，東西要放回原處，做錯(cuò)了事情要表示歉意......”。其中《指南》中指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒相處，建立與幼兒平等的師幼關(guān)系，并對(duì)教師提出明確要求，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受，支持和鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)?！痹瓉?lái)事情的緣由是這樣的，于是我便安慰說(shuō)：“我知道你不是故意的，也沒(méi)有人責(zé)怪你，就是簡(jiǎn)潤(rùn)栩受傷了你心里也很難受，對(duì)不對(duì)？”“你是不是怕簡(jiǎn)潤(rùn)栩不原諒你？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你想不想讓他原諒你？那你就想個(gè)辦法讓他原諒你。走進(jìn)孩子的內(nèi)心真實(shí)世界，用愛(ài)去澆灌孩子的心靈，愛(ài)就從溝通開(kāi)始，讓愛(ài)與教育同行！