【正文】 時(shí)他終于親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，圓了自己的旗手夢(mèng)。我覺(jué)得“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這句話(huà)講的太好了，我很喜歡閱讀《今天我是升旗手》這本書(shū)，我也很佩服主人公肖曉，他有堅(jiān)持不懈的信心，他為了一個(gè)愿望和夢(mèng)想，付出了雙倍的努力。肖曉同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造條件，終于使自己成為一名合格的升旗手，親手升起一面嶄新的五星紅旗。他用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)來(lái)了去北京的車(chē)票，在沒(méi)有告訴任何人的情況下獨(dú)自一人踏上了去北京的列車(chē)，在火車(chē)上，他遇到了安徽淮北希望小學(xué)的同學(xué)，他們?nèi)ブ醒腚娨暸_(tái)錄制節(jié)目的，他們還帶了一個(gè)小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝。一個(gè)人有了理想，他的未來(lái)就有了一份希望，；一個(gè)人有了理想，他就會(huì)奮起直追，到達(dá)成功的彼岸。3．推薦閱讀。1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書(shū)成果。一部小說(shuō)中有主要人物、次要人物，每個(gè)人物都各有特點(diǎn)，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)可以用這種制作名片的方式概括人物特點(diǎn)。3．聚焦“肖曉”。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書(shū)就是——（引讀：《今天我是升旗手》）2．宣布交流方式，明確比賽規(guī)則?？傊?，這個(gè)包對(duì)于肖曉來(lái)說(shuō)是個(gè)意外收獲，最關(guān)鍵的是，他收獲了校長(zhǎng)的承諾。課件出示目錄。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《今天我是升旗手》書(shū)、閱讀記錄卡片。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解主人公——肖曉，并對(duì)他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)看完之后，目錄就能幫我們回憶小說(shuō)中的令人難忘的情節(jié)。你們想知道肖曉是怎么想的嗎包里到底是什么呢？想知道嗎？課后自己讀讀第一章節(jié)。主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。2．出示人物特點(diǎn)，猜人物。4．小結(jié)讀書(shū)方法。5．課堂小結(jié):抓住線(xiàn)索，概括主要內(nèi)容結(jié)合故事，辨析人物特點(diǎn)對(duì)照自身，思考作品價(jià)值六、第四關(guān)：亮收獲。主要兒童文學(xué)作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗兒》、《親親我的媽媽》等。理想是芒芒大海中的一盞明燈，為我們帶來(lái)光輝的未來(lái)；理想是人們進(jìn)步的階梯，指引我們前進(jìn)的方向。升旗手是班級(jí)輪流，當(dāng)一名升旗手的機(jī)會(huì)很難得，在學(xué)校當(dāng)升旗手是同學(xué)們的最大的愿望，升旗手是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的最好的同學(xué)才能得到的榮譽(yù)，有一次，老師已選定肖曉當(dāng)升旗手，可是由于其他的原因，肖曉還是沒(méi)有如愿以?xún)?，這讓他很傷心，于是他決定去北京天安門(mén)看一次真正的升旗儀式。讀了這本書(shū)，我很受啟發(fā)。我現(xiàn)在讀六年級(jí)，我很渴望我能做一名升旗手，做了升旗手，我覺(jué)得就像頭上戴了一個(gè)光圈，閃閃發(fā)光。星期一早晨，當(dāng)肖曉得知這個(gè)不幸的消息后，心灰意冷，甚至不愿去操場(chǎng)參加升旗儀式。但是，我看著那一界界的升旗手，每一個(gè)星期一每一位升旗手都滿(mǎn)面春風(fēng)，手里拿著整齊的國(guó)旗，莊嚴(yán)地走在跑道上，每一位老師和同學(xué)都看了舒服，更讓新一屆的一年級(jí)大開(kāi)了眼界。書(shū)中的主人公肖曉，上六年級(jí)，是一個(gè)軍人家庭出生的陽(yáng)光男孩。在升旗手臨時(shí)換人的時(shí)候，他反應(yīng)過(guò)于激烈，升旗時(shí)在教室面壁僵持，磨磨蹭蹭不到外面排隊(duì)，連班主任找他談話(huà)