解比例教案設(shè)計(更新版)
【正文】 另一個外項是（）4X=7Y,那么Y：X=（）：（）火眼金睛判對錯含有未知項的比例也是方程（）在比例里，兩個外項的積與兩個內(nèi)項的積的差是0（）求未知數(shù)20:3=50：X8X=6 偵探柯南之神秘腳印一個月黑風高的夜晚，一家珠寶店失竊了。學生自己先看書，找出自己看不懂的地方，在小組討論時解決?！驹O(shè)計意圖】:不拘泥于教材，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的引入新課，引起學生的共鳴；同時又滲透了比例的基本性質(zhì)，對知識進行了復習起到了一舉兩得的作用。情感：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。模型的高度是多少厘米?【課堂小結(jié)】：這節(jié)課主要學習了什么內(nèi)容?第二篇：解比例計算題解比例計算題一姓名：11522365228：x=:8:16:16=15：x5：4=5：xx=3:4=x：18x：8=:3=43：5=x：4x：25=25:4:=x：411210∶4=c∶5∶3=5∶c344∶=5∶xx：= : 3316 ：15=x : 20：x=10 : 233115 ：x=7 : 10：2=x: 1224x3 ：5=4 : x=10 =64= 5∶c=4∶12c∶=2∶ ：=x: 595 8 ：10 =9 : x11：x=3 ：167x=75 ：12=9 : xx3=21x：20%=2: 4：x=15 : 8 =152： 4=x：20331 5 :x=10 : 2：15=x: 20第三篇：《解比例》說課稿《解比例》說課稿教學內(nèi)容：“解比例”是人教版小學六年級的數(shù)學課程，位于第十二冊課本第二單元第二課時第35—37頁的內(nèi)容，是一節(jié)基礎(chǔ)知識與技能的新授課。小結(jié)解比例的方法。教學難點用比例解決生產(chǎn)生活中的問題。教學重點使學生自主探索出解比例的方法,并能輕松解出比例中未知項的解。怎樣知道解是否正確呢？檢驗。育新小區(qū)1號樓的實際高度為35米,它的高度與模型高度的比是500:1。能力：使學生進一步鞏固比和比例的意義，進一步認識比例的基本性質(zhì)。用比例的基本性質(zhì)可以用來干什么呢？（出示課題：解比例）生齊讀。10X=3201是依據(jù)什么得來的？這個方程你會解嗎？你能總結(jié)出解比例的方法嗎？（四）學生自學，師巡視。解比例的依據(jù)是（）。為此給同學們布置作業(yè)，不僅是檢驗學生的學習能力還可以檢驗教師的教學能力。）二、說教材“解比例”是在學生學習和掌握比和比例的基本性質(zhì)；比與分數(shù)的互化、改寫；解簡易方程，運用比例的基本性質(zhì)求出未知項的過程。難：解比例方法的探究過程。（1）課件出示例（2），理解1:10的意義。設(shè)計意圖：按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，主要讓學生在“嘗試計算——觀察比較——概括總結(jié)”的學習過程中掌握解比例的方法。（三）鞏固練習完成課本做一做解決問題：出現(xiàn)兩個未知數(shù)的情況?！窘虒W過程】一、鋪墊孕伏提問。（1）出示例題和情境圖。提問：“剛才我們學習了解比例，大家回憶一下，解比例要做什么？” 根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。10X=32 答：這座模型高32米。
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