【正文】 ？你想對巴西人民說什么？你想對濫砍濫伐森林的人說什么？??你想說全世界的人說什么？）請把你想說的下下來。）讓我們再次飽含深情地讀一讀課文最后一個自然段吧。說得好極了，菲格雷特總統(tǒng)不但主持了葬禮，還在葬禮上發(fā)表了演說，課文最后一個自然段作了介紹。老師從同學們的朗讀中感覺到了惋惜、悲哀正在逐漸籠罩同學們的心，老師想請同學們對照著看看大瀑布的樣子，相信你們心中肯定會有新的東西滋生。指導朗讀。想看看這個大瀑布嗎？（3）.課件出示大瀑布的景象，看完后請用課文中的一個詞語說說它給你的總體感覺。三、自主研讀，合作探究。課文采用倒敘手法，先寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到了課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保持生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。4..能夠聯(lián)系生活實際，從自己做起，保護我們賴以生存的地球。塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，水聲震耳欲聾，據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。而如今的瀑布卻因為我們不斷浪費水資源，肆意砍伐樹木，逐漸走向消亡。但是這演講課文里寫得很簡略，那么就請把你自己的心里話寫成一篇演講辭吧，一會兒大家也來發(fā)表演講。（大屏幕出示如今的瀑布圖，配上凄涼的音樂）大瀑布流量越來越小，逐漸枯竭。這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，水聲（），水霧（）。錯了，有一條曾經(jīng)是世界上水量最大的瀑布，他的命運卻因人類而改變，當他日漸枯竭的時候，人們?yōu)樗e行了葬禮，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一同走進課文《大瀑布的葬禮》。⑵ 形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。（學生再讀課文，找出有關語句，反復誦讀。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生疑惑之處給予指點，釋疑。瀑布以下建有迄今世界上最大的伊泰普水電站，所形成的人工湖使瀑布消失。【教學過程】一、目標教學，激學引欲１、今天我們學習第２８課《大瀑布的葬禮》，誰愿意幫老師把課題寫在黑板上？師：謝謝你的幫助。破壞森林、亂砍濫伐。你用的是“曾經(jīng)”為什么呢？現(xiàn)在的瀑布怎樣呢？（它在群山之中無奈地垂下了頭，??奄奄一息。五、教學過程：（一）激趣設疑，導入新課。（2）理解課文內(nèi)容。５、深化中心：葬禮是為去世的人舉行的，而瀑布并沒有完全消失，為什么給它舉行葬禮呢？（學生自由說。大瀑布的水量因此（逐年減少）。歸納學生提出的問題，組成自學提示：⑴大瀑布變化前后各是怎樣的景象？⑵大瀑布是怎樣消失的？⑶巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？３、進入專題網(wǎng)站?！窘虒W重點難點】繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集，處理信息的能力。鼓勵學生善于思考，用自己擅長的方式勇于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄。２、由題生疑。沿河兩岸的森林（被亂砍亂伐），又造成了（水土大量流失）。４、小結?！景鍟O計】大瀑布的葬禮瀑布游人過去：雄偉壯觀、流連往返對比：保護環(huán)境、刻不容緩現(xiàn)在：形容枯槁、失望而歸第二篇：《大瀑布的葬禮》教學設計1《大瀑布的葬禮》教學設計一、教學目標：基礎目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學準備：讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。怎樣特殊？（是為一條瀑布舉行一次葬禮）⑹塞特凱斯大瀑布曾經(jīng)是世界上最大的瀑布。（4個）（3）為什么大瀑布會葬送？（小組討論）（4）匯報：建水電站水資源浪費?！窘虒W重難點】理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。景色優(yōu)美，為瀏覽勝地。）釋疑。⑶ 后來的大瀑布又怎樣了呢？（學生回答后）板書：衰?、?衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）“葬送”的原因是：① 上游建起了水電站；② 水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”；③ 破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。保護好生態(tài)環(huán)境，保護生態(tài)平衡已是迫在眉睫，但在我們的生活之中依然有很多讓我們痛心的事例：人類的亂砍亂伐、土地的沙漠化，地球氣候的變暖等等等等，面對這些，你想做些什么呢？⑴ 題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。什么池沒有水，電池，什么布剪不斷，瀑布。這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，（），（）。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息，游人們常常乘興而來，失望而去。昔日的大瀑布 如今的大瀑布你有沒有發(fā)現(xiàn)，在描寫大瀑布的今天的時候，作者的寫法與前面不一樣的？面對這奄奄一息的大瀑布，你們一定有許多話想說！菲格雷特總統(tǒng)也有很多話要說，他在特殊的葬禮上，用飽含深情的語調(diào)發(fā)表了動人的演講。讓我們一起默哀吧！昔日的塞特凱達斯瀑布氣魄雄偉，滔滔不絕的河水從天而降，一瀉千里。作為巴西總統(tǒng)，我的心情十分沉痛。想想課文的主要內(nèi)容是什么，并根據(jù)課文內(nèi)容填空?，F(xiàn)在我們就根據(jù)這幾點要求一起學習課文。（2）你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？我仿佛看見以前的塞特凱達斯大瀑布的河水如百萬雄師，咆哮而下，一瀉千里，十分壯觀。它在群山之中無奈地垂下了頭，象生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。3..有感情地朗讀兩部分的句子。此時此刻，留給他們的難道僅僅是惋惜，僅僅是抹不去的悲哀嗎？（為了呼喚更多的人的警覺，為了讓更多的人都來保護大瀑布不讓它毀滅，巴西人民為它舉行了一個隆重的葬禮，巴西總統(tǒng)菲格雷特不僅親自主持葬禮，還在葬禮上發(fā)表了演說）（三）．。）說得很好，如果我們在寫作文的時候把這種方法也運用到我們的寫作中去，這樣會讓我們的文章結構更加完整，中心更加突出。學完了課文，我更加明白了只有一個地球的道理，我也更加愿意從身邊的小事做起，為建設自己美好的家園貢獻自己的一份力量