【正文】 ，做到游刃有余。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學的歌曲就藏在圖片中。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。教師每組進行指導。播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。“三只猴子”?！币恢缓镒釉诖采咸念^上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段?；顒訙蕚涓枨魳贰⒏枨鷥?nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片活動過程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?(老師范唱一遍)(彈第一段，無伴奏)師：我們來試試，好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。最后一段，小猴子都摔下床進了醫(yī)院，引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說了什么?(趕快下來別再跳)師：我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍?？?快 下 來 別 再 跳。嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。分組練習后，教師把幼兒練習的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心?！眱芍缓镒釉诖采咸?，有一只猴子頭上摔了一個大包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。，教師用動作表現(xiàn)，如用手部動作表現(xiàn)猴子翻了一個跟頭；用神情體態(tài)表現(xiàn)猴子摔跤后齜牙咧嘴，撫摩腦袋；用手握拳放在頭上表示腫起一個大包；用招手、手攏在嘴邊表現(xiàn)媽媽著急叫喊狀，搖動雙手表示不可以。中一班：張會會第四篇：三只猴子教案大班音樂活動三只猴子活動目標感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解。這時我應該停下來，及時調(diào)整教學策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。師：你們聽到歌曲里唱了什么呀？（提問幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放。（教師范唱）師：你們誰想和他挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的站起來！（音樂播放）之后請幼兒三人一組一起跳節(jié)奏 。）猴子們頭上摔了包去醫(yī)院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結(jié)束）