【正文】 完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！　?：花園里有三只蝴蝶。)　　(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。)　　(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。)　　(二)、分頁看圖，理解故事。　　PPT課件：《三只蝴蝶》。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時(shí)，怎樣才是有好的。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了?！　〗處熖釂枺骸　∵@個(gè)故事的名字叫什么？　　三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）　　三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說的？　　“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了?！　』顒?dòng)過程：　　一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容?！　《?、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂?！　?表演《三只蝴蝶》　　幼兒分別飾演角色　　教學(xué)反思　　通過欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來?！　?培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。　　三只蝴蝶教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　中班幼兒的語言表達(dá)能力?！　∵€有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰也認(rèn)不出它。　　能理解底色，會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比。　　四、展示評(píng)價(jià)?！　《?、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。　　3．音樂《蝴蝶飛》　　活動(dòng)過程：　　一、幼兒隨著音樂飛進(jìn)活動(dòng)室　　二、創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。現(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個(gè)故事，即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。　　，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。三只蝴蝶教案　　三只蝴蝶教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。　　活動(dòng)過程　?。航處煄∨笥褜W(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）　　、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈?！　∪缓贪?設(shè)計(jì)意圖：　　《三只蝴蝶》這個(gè)故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事。　　2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。　　我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱?！　」膭?lì)幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　∪缓贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　練習(xí)簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（略微提下，不要求做到）　　三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟?！　⌒“倏疲汉岚蛏县S富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。　　2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?！　」适潞寐爢幔坷锩娑加姓l？你們最喜歡誰了？為什麼?　　(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友的關(guān)愛之情)　　如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容　　教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》　　三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾　　《蝴蝶》歌曲　　活動(dòng)過程　　一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。掛圖。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。　　教師：“這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。上下樓梯時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。這個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對(duì)話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)　　(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助?！　〗處熗ㄟ^指偶教具講述故事開頭。出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。　　反思：　　三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起?！　∨c孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？　　他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《三只蝴蝶》ppt。　　集體表演兒歌，結(jié)束。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)?！　∫弧⒒顒?dòng)內(nèi)容與要求：　?。保膭?lì)幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。　　教案準(zhǔn)備：　　故事《三只蝴蝶》?！　≡谥v故事的過程中，老師引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”?！　∪缓贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的?！　∮晖Ａ?，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。　　第一遍表演：　?。?）、剛才乍到的表演叫什么名字？　?。?）、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶?！　?