【正文】 音說：“這次作業(yè)，我十分不滿意！”這一句話，使教室里的溫度降到了零下四千度，幾個同學(xué)不由自主地顫抖起來。近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那越來越近的“獵物”，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準(zhǔn)它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹宋业氖种小Ｗ詈?，老奶奶來到一個光線充足的地方，睜一只眼閉一只眼，左手拿針，右手拿線，繼續(xù)顯出很努力的樣子，不厭其煩地把線往針眼里送，終于穿了過去，老奶奶長長地舒了一口氣，臉上的皺紋綻成了一朵花。寶貝兒媽媽聽見馬小跳叫她的名字，就輕悄悄地走向書房，將房門打開，她看到馬小跳捶的姿勢不對，就讓馬小跳站在一邊，看自己是怎樣捶的，讓馬小跳學(xué)習(xí)一下手法。我想：只要媽媽開心，就算讓我當(dāng)一個“捶背器”，我也心甘情愿。今天是“三八”節(jié)，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是為媽媽做一件事。星期天，爸爸帶我來到大伯家看望奶奶，只見奶奶圍著圍裙忙里忙外，好像有做不完的事。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子。他此時魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動一動，連著片子也沒有投，手亦忘記拉了。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫?？墒钱?dāng)著同學(xué)們的面只好把眼淚往肚子里咽，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我把鉛筆袋拉開檢查著自己的文具是否齊全，心里卻想著，位兜里那本語文書不會讓老師誤認(rèn)為我作弊吧 考試開始了。12其他的婦女也都一邊卷著繃帶，一邊聽著什么。7那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚的地方那個樣子，然后當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容馬上牢牢地凝結(jié)了起來，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波紋狀，滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。高個子，方臉盤，長得很魁梧。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂......同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。人物的外貌描寫，胖墩墩的。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松??！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。)四．我來實(shí)踐：(解決“手低”問題，約18分鐘)要求：自己確定一個內(nèi)容，自擬一個題目，寫一個故事片斷，100—200字，里面要有幾處動作描寫。只見他拿起我桌上的鋼筆，雙手捧著，躬著腰，輕輕地說：“毛萍小姐，您忘記拿鋼筆了。簡析：個性特征——性格上仔細(xì)，品格上節(jié)儉，習(xí)慣上不衛(wèi)生。③ 要表露思想感情。他拐過一條小街，這才慢慢走著，前面就是他的家。⑥ 腿腳動作。② 眼耳動作。(《鎖防盜門》)問：這段文字從什么方面描寫人物(心理)，寫得怎樣？例(3)慈母手中線，游子身上衣。)(語言描寫要個性化，插入動作神態(tài)描寫。(《游子吟》)問：用一句話概括詩中所描寫的場景(慈母為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服)，并用幾個字概括該詩的主旨(深摯的母愛)，詩中最能形象地表母愛的詩句是(臨……意……)，詩中哪個詞是動作描寫(密密縫)。例(6)那同志吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里“擠”出幾個字。這些描寫可以把被描寫的人物形象栩栩如生活靈活現(xiàn)呼之欲出躍然紙上，個性特征更加鮮明。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。我留意觀察一下同學(xué)的表現(xiàn)，有的奮筆疾書，有的不慌不忙，還有一種，就像我，拿起筆不知寫什么——左望望，右瞧瞧，有時口咬住筆，有時食指在筆桿上劃來劃去，偶爾還用指甲劃劃筆桿上的油漆……簡析：寫別人勾勒，寫自己細(xì)描，表現(xiàn)自己若有所思又無從下筆的心理狀態(tài)。最后，側(cè)過臉，借著講臺旁電視機(jī)屏幕的反照又欣賞一番。?讀書時隨時把稍縱即逝的思想記下來。學(xué)生習(xí)作展示，師生評議。她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性。父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點(diǎn)……”說著父親把杏子給了妹妹。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃 忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。從兩只眼里滾出的晶瑩透明的淚水，簡直就像兩汪小泉，不斷地向下滴落。她的眼睛里閃著晶瑩的淚花，嘴唇微微顫動，雙手不斷地把筆記本打開又合上，合上又打開。心里那股子樂勁喲，真不知該怎么形容了！：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。寶玉半夢半醒，都不在意。8用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化試卷靜靜地反躺在桌上。[法]拉伯雷《巨人傳》習(xí)慣動作陪審員們剛剛坐好，庭長就對他們講話，說明他們的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。，那時快?！闭f著她又忙了起來。說干就干，我挽起袖子，雙手握成空心拳，在媽媽的背上輕輕地捶了起來。他想這次我一定能行的，不會再出任何差錯了，這樣，在作文里還可以加點(diǎn)內(nèi)容來寫，多好啊!馬天笑先生此時正心灰意冷地坐在書房里看書，看到馬小跳進(jìn)來，就不耐煩地問他：“你進(jìn)來干什么？去、去、去，我現(xiàn)在沒空給你講題目。馬天笑先生回憶起剛才自己說的一番話，也不由地發(fā)出了笑聲。小麗高興極了。虛實(shí)結(jié)合，精彩出眾?！景魏颖荣悺侩S著老師的一聲哨響，兩班同學(xué)開始了緊張激烈的拔河比賽。比賽一開始，我們隊(duì)就占據(jù)了主動。當(dāng)他穿過英倫少峽的迷霧，迎著海風(fēng)走上甲板的時候，可以看見他的腳步穩(wěn)重、矯?。凰恳徊降目缍?，總是零點(diǎn)八五米——這是他多年從事地質(zhì)工作，長期在野外考察養(yǎng)成的習(xí)慣。他三步并作兩步地來到車棚，推出了“飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩(wěn)當(dāng)，就“呼”地蹬起了車，“飛鴿”沖出廠門揚(yáng)長而去。槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。屋里靜悄悄的，只有電視機(jī)在響著。海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬?！霸趺椿厥拢颐髅骺匆娺@趴在這里么。明明順著聲音望去，只見一只小杜鵑正在地毯似的草地上跳著。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了?！毙∶妹米テ鹨粔K西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。這樣間隔地寫連續(xù)動作，使文章更生動有趣。就拿“走”這個動作來說吧，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁著矯健的步伐走過”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無目的地走在鄉(xiāng)間小路上”??不同的走法適用于不同的情況。要想讓描寫更加具體，人物更加生動，李老師給大家介紹一些小技巧。以上這些類的詞語可以單獨(dú)用，也可以結(jié)合在一起用。我趕緊提起繩子，使勁往兜里揣。第二點(diǎn)，人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點(diǎn)更是不同的，更需要注意準(zhǔn)確用詞。然后，該釘?shù)尼?，該補(bǔ)的補(bǔ)，教室里響起叮當(dāng)?shù)腻N子聲。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)。我又重新“振作”起來，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計上心來：有了！我一個眼睛閉，一個眼睛睜，一個眉毛下榻，另一個眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！他用中指和食指夾住一根煙，然后吸了一口，又呼了出來?？砂职謪s好象對此很敏感?？墒牵捎谖覜]有細(xì)致觀察，把鹿頭畫成小山羊的