【正文】 情境學習語言，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。三、制作水果娃娃老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨寣殞氉约鹤鱿矚g的娃娃。出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：？？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖?。ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱埿∨笥押屠蠋熞黄鹱霭?！，教師巡回指導。，在什么地方干什么？并畫下來。重點注意長頸鹿脖子的長短適中。了解長頸鹿的生活常識。此次活動成思行進步最大。教師：你想讓你的“紅寶寶”和“白寶寶”與格子一起跳舞嗎？跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。水粉筆。中班美術繪畫教案11教學目標：初步嘗試用兩種顏色調配后為格子涂色，認識同種色。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。三、作品展示。出示操作步驟，并簡單解釋。師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示蝴蝶圖片）蝴蝶的結構。環(huán)境布置，（1）。在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現畫紙上有一只大蝸牛。1。引導語：你是怎么畫的？哪幅作品最有趣，為什么？活動延伸：游戲活動：在美工區(qū)棉簽畫欣賞圖和游戲材料引導自由創(chuàng)作。物質準備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。指導語身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教師引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學蝴蝶飛出去玩吧?！苯處熓痉恫僮鳌扒?棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點?”(對稱)“怎樣才能染出對稱的花紋?”教師小結“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開后就能染出對稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了。【活動準備】PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。”“哇，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫?；顒咏Y束后，可以有一個好的延續(xù)，教室的一角設置一個“我愛我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的照片，從而鼓勵幼兒積極為家人多做事 本次活動我還有許多需要深思的地方，我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實在現實生活中有些家庭中成員遠遠超過。接著讓幼兒欣賞全家福的照片，引導幼兒觀察每個人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演：今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。只是添畫時有的幼兒腿和頭畫的不成比例。同時了解了七星瓢蟲是益蟲并非害蟲。孩子們都很喜歡、對泥工活動都充滿了無限的樂趣。（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請從深到淺排列。中班美術活動教案《手型繪畫》含反思這篇文章共2257字。根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的？引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。玩手指游戲：石頭、剪子、布。【活動過程】一、激發(fā)幼兒興趣。三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）。充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。分辨深淺色（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請從深到淺排列。并在探索的過程中體驗成功的快樂。活動開始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲并通過觀察圖片描述了七星瓢蟲的外形特征。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個外形還是蠻漂亮?；顒又形沂紫纫哉勗捇顒印拔业募摇睂牖顒又黝}鼓勵幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸福快樂。繪畫結束后我要求孩子給作品涂色，孩子的積極性很高，涂得很細致，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進行裝飾?！翱?，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀。難點：能變換方法染出不同的圖案。介紹染紙的材料“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”“今天我們要來學習新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色。幼兒相互欣賞，評價作品。玩手指游戲：石頭、剪子、布。先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。重點講解主題畫的小孩子。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特征。四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變簩π』ā⑿涞男螒B(tài)有較清晰的認知。，體驗棉簽作畫的有趣。教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。（教師在黑板上示范）（3）添畫簡單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）活動建議在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。3。師：老師給小朋友帶來了一件禮物。欣賞美麗的蝴蝶圖片。師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？2。（2）線條和是用剪子的指導。師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設良好的環(huán)境。紅、白顏料，調色盤。二、教師指導幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動的興趣。你們猜一猜，其他的顏色和“白寶寶”跳舞會變嗎？效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會用漸變色。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。三、幼兒繪畫，要求不同方位，不同動態(tài)。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是。物質準備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件活動過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。”…幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？7。（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣（2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法使其變樣，爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進行暈染（3）引導幼兒了解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的問題。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班美術繪畫活動教案，歡迎閱讀與收藏。講評展示幼兒作品：請幼兒說說自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。三、為人師表，率先垂范俗話說：身教重于言教。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。為了解決這些問題在實習期間，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，各種活動的具體策劃。從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動中都有所收獲，對自己的人生方向也漸漸清晰起來，這也是我感到最欣慰的。所謂親其師，信其道，作為班主任，尤其應注重對學生的情感投資感情上的溝通是實現師生之間溝通的紐帶。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。期間，我注意到我們班同學利用課外時間自覺到桃花林讀書，特別是女生，很勤奮，希望同學們把這種好的習慣繼續(xù)保持下去，也希望更多的同學也能夠參與到其中。在這兩次檢查中，我們班的所有宿舍都表現得很好?！叭P字”訓練的積極性有所下降，每天都有好多同學請假，應尋找更好的形式來開展。三、班會具體流程：由主持人蘇漢上臺主次，并宣讀一則感恩相關的故事，引出本次班會的主題。中班美術繪畫活動教案5特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。所以，在老師交代完任務之后，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了。過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。【活動重點與難點】重點：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設計難點：漸變色裝飾【活動準備】1．蠟筆、畫紙（黑色）。師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側面）（請3－4名幼兒回答，提醒他們結合手的不同方向，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟著空手示范