一個數(shù)除以小數(shù)(例4)教案(更新版)
【正文】 算式在學(xué)生算完后，觀察除數(shù)的小數(shù)點移動引起除數(shù)大小變化后，看看商有什么變化？４、課堂作業(yè)完成Ｐ22第8～10題１、第8題一半及第10題作為堂作２、第8題一半及第9題可作為家作，有時間第9題在課內(nèi)完成篇二、《一個數(shù)除以小數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計算法則并能根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項；提高學(xué)生的計算能力。247。教具學(xué)具：小黑板、卡片等。＝12 7．嘗試練習(xí)，明白轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵看什么除數(shù)還是被除數(shù)。247。4．自主嘗試計算，探索算法。＝_________ 2．自主思考。3（1）通過前三個等式填寫，讓學(xué)生進(jìn)一步理解運用商不變的規(guī)律。60=（42）247。200= 體會利用商不變的規(guī)律幫助計算。教學(xué)重點：利用商不變的規(guī)律正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法。3．感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)喜愛數(shù)學(xué)的興趣。20= 100247。7010商不變的規(guī)律：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以(2)420247。=（150）247。每個中國結(jié)的長度＝247。?3．感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)思想的價值。追問：想一想，我們利用商不變的規(guī)律轉(zhuǎn)化時，主要把哪個數(shù)轉(zhuǎn)化整數(shù)后，我們就能算了？（帶著問題學(xué)習(xí)練習(xí)）（5）指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫豎式。247。教學(xué)重點：位數(shù)不夠時，被除數(shù)的末尾用“０”補足。247。247。x＝＋＝、乘與除的互逆關(guān)系，求末知數(shù)x（四人板演）３、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)45分＝（）小時4小時42分＝（）小時（）小時＝18分（）分＝（注：提醒學(xué)生時和分之間的進(jìn)率是60）三、綜合練習(xí)：課本第23頁第18～20題（根據(jù)課堂的時間而定）四、課堂作業(yè)課本第23頁第14題部分，第15題、第16題、第17題（填入書上）第三篇：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)，溝通乘除之間的聯(lián)系。1/5 2247。=10（個）生2：畫圖分析：1里面有5個1/5，2里面有10個1/5，所以2247。：（1）計算2247。6 2．筆算練習(xí): 5/6247?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能正確地計算。全班訂正，重點讓學(xué)生說說這兩個題是怎樣算的？ 。如果原來小數(shù)位數(shù)不夠時，要在末尾用0補足。師：下面請小組合作，總結(jié)小數(shù)除法的計算步驟和方法。根據(jù)商不變的性質(zhì)，可知此時商的大小不變，但余數(shù)要同時擴大到原來的100倍。除數(shù)中有14位小數(shù)，應(yīng)把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動14位，而被除數(shù)中只有13位小數(shù)，被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠，用“0”補位，原式就轉(zhuǎn)化為6250247。2.《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時的練習(xí)。）1，2，除數(shù)是小數(shù)怎樣計算呢？被除數(shù)和除數(shù)為什么要同時擴大100倍？除數(shù)擴大100倍是為了（）； 被除數(shù)擴大100倍是因為（）。= 247。247。（））
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