【正文】 學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。組織、選拔部分學(xué)生排練節(jié)目。方法是教給的嗎？方法不應(yīng)當(dāng)是由老師灌輸給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)是結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的個體特征，通過實(shí)踐，在不斷的摸索中總結(jié)而來。注意均衡飲食和保持充足睡眠。若制定好了學(xué)習(xí)計(jì)劃則應(yīng)持之以恒，不可半途而廢。(可以先請幾個各科成績優(yōu)秀或某些課程學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法)。(5)培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：我同時讀幾種書，因?yàn)閷Ｑ芯恳环N東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦；走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。將各題所得分?jǐn)?shù)相加，總分在3 分以下，則說明你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，應(yīng)該從頭培養(yǎng)；4～7 分，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；8～12 分，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般；13～16 分，習(xí)慣較好；17 分以上，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。問題列出來，聽課有目標(biāo)。(2)做作業(yè)前復(fù)習(xí)一遍。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。c、整理筆記。記?。汉糜洃洸蝗鐮€筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。精神上的準(zhǔn)備十分重要。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。從五十年代開始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊書，冊冊都 有他的圈點(diǎn)和批注。因此，學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法的過程中，需要教師、家長或同學(xué)多鼓勵、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態(tài)。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會極大的降低學(xué)習(xí)效率。通過主題班會，讓同學(xué)清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)不斷努力。不要被動聽課和死記硬背高效率的高考復(fù)習(xí)的主陣地在課堂。高三考生基本上每天學(xué)習(xí)時間都在12個小時左右，大腦極容易疲勞，舍不得時間鍛煉，大腦昏昏沉沉，學(xué)習(xí)效率怎么能高呢？下課了，要到室外活動，教室里人多，二氧化碳多，空氣不新鮮，大腦缺氧，人就容易困倦，思維不清晰，上課效果不好。第五步：晚上睡覺前，再進(jìn)行“過電影”回憶，精銳教育考試研究院專家特別提出，此時的記憶效果非常持久，可保持兩周以上。因此，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的復(fù)習(xí)方法尤為重要。五、高三學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)黃金時間來記憶尊重自己生物鐘學(xué)習(xí)要有時間限制對照計(jì)劃反省公開學(xué)習(xí)計(jì)劃六、討論看了這么多別人的學(xué)習(xí)方法再來看看身邊同學(xué)又有什么方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？第二部分 具體方法介紹高三學(xué)生須知的六招高效復(fù)習(xí)方法很多同學(xué)都會被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和即將到來的考試壓力壓得“喘不過氣”，甚至?xí)a(chǎn)生分身乏術(shù)之感。當(dāng)然，不光是這方面，在其它方面也是，你的哪方面特別好的時候，你會有優(yōu)越感，越是有優(yōu)越感，你越會在這上面花更大的時間，以保持這優(yōu)勢，而且有這種暗示，你會感覺學(xué)的很輕松。平時，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗(yàn)或考試的時候，他們卻考得非常好。所以學(xué)生要給自己設(shè)定一個目標(biāo)，想一下將來自己要做什么工作，達(dá)到什么樣的目的，并為之奮斗。過一會兒，卻爬上來一只土撥鼠，那獵人又開始追趕土撥鼠。其實(shí)不然，作為一名文科生，文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。換言之，我們應(yīng)走“精練”之路。?是如需較長久地記住的知識。? 四忌浮光掠影，只重皮毛。第一篇：高三學(xué)習(xí)方法班會篇一：高三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主題班會我們高三了！高三第一節(jié)班會課了解高三的復(fù)習(xí)三大階段一、第一輪 老師是按章節(jié)而不是要點(diǎn)來說的 所以第一輪文綜主要是落實(shí)基礎(chǔ) 同時構(gòu)建一個大概知識體系二、第二輪進(jìn)行要點(diǎn)細(xì)化三、第三輪 模擬試題第一輪高三文科復(fù)習(xí)四忌：? 一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。? 如需加深理解，可按“瀏覽—自我提問—閱讀—復(fù)述”的程序進(jìn)行閱讀。前提（2）要把老師的授課提綱（要點(diǎn)）記下來重點(diǎn)：①重要的概念、結(jié)論及其分析②重要的知識歸類或知識框架（含線索、結(jié)構(gòu)）；③經(jīng)典的例子或練習(xí)題；④教師對某些問題的新見解和思考方法（3）筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí)，使其作用得到充分發(fā)揮①是強(qiáng)化識記 ②是看看是否有新的疑問③是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關(guān)聯(lián)第一、“任它長江水三千里，我只取一瓢”。許多同學(xué)對文科作業(yè)有認(rèn)識誤區(qū)，以為數(shù)理化才需要天天做作業(yè)，文科主要就是看書，要么就是做試卷。這時，兔子忽然鉆進(jìn)了地洞。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時還通過對學(xué)生注意的分配以及注意集中的強(qiáng)度產(chǎn)生一定的影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。第二、三本作業(yè)本積累本（適用于文科，如語文和英語）改錯本（各科均適用，特別是英語和數(shù)學(xué)）四、高效記憶 你覺得自信心對記知識有沒有作用呢，我的感覺是很有作用的，說說我的經(jīng)驗(yàn)，小時候，我是比較喜歡看古詩的，背了一些，在上中學(xué)之后，有時老師提問一些課外的古詩，我總是能背出來，同學(xué)都覺得很神奇，其實(shí)那沒什么的，就是多看過一點(diǎn)，但我就在心理產(chǎn)生一種暗示，我的記憶力比別人好，后來就越來越喜歡背，背的時候總是在想，我肯定比別人背的快，記的牢，結(jié)果就真是這樣。比如現(xiàn)在回想一下，有些原來會背的小短詩，我都記不太清了，因?yàn)椴豢側(cè)ブ貜?fù)了，而我原來能倒著背下來《琵琶行》的，現(xiàn)在還是能，因?yàn)橛腥寺犝f我會，總是不相信，讓我背，我就背給他們聽，總是重復(fù)，所以盡管很長很沒規(guī)律，到現(xiàn)在記得還是很牢。當(dāng)然，復(fù)習(xí)并不是簡單的重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)真正理解復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求通過聽、讀、寫、說等多種途徑來提高復(fù)習(xí)效果。第四步：晚上復(fù)習(xí)時，通過與書本對照、與同學(xué)互相提問，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比，找出偏差和失誤。磨刀不誤砍柴工，每天要舍得20分鐘甚至半小時以上的鍛煉時間，這極其重要。真正的“惜時”，是高效率地利用時間而不是延長時間。有了崇高的目標(biāo)，只要矢志不渝地努力，就可能成為壯舉。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎? 研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)上跟著感覺走，自然要省力得多，但學(xué)習(xí)效果也會糟糕得多。讀《倫理學(xué)原理》原書十萬字，他的批注就有一萬三千字。談自己的方法高一階段你是如何學(xué)習(xí)的？你覺得自己的高中跟初中有不同嗎？有什么困惑么？學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法第一點(diǎn)，要自信。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準(zhǔn)備。d、抓住老師講課的重點(diǎn)。當(dāng)然，最好的做法是堂上記重、難點(diǎn)，課后在復(fù)習(xí)中充實(shí)整體脈絡(luò)。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。及時做好筆記與作業(yè)記性好不如爛比頭。這好比是一堵墻，在坍塌之前就開始修補(bǔ)，總比全部坍塌之后再修補(bǔ)省事得多。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。檢查一下，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？（1）在固定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？ 是否（2）有面對書桌就是沒有興趣，把時間浪費(fèi)掉的時候嗎？ 是否（3）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類嗎？ 是否（4）學(xué)習(xí)時有下意識動作嗎？ 是否（5）在學(xué)習(xí)中有經(jīng)常沉迷于空想的時候嗎？ 是否（6）做過快速讀書的練習(xí)嗎？ 是否（7）學(xué)習(xí)結(jié)束之后，收拾書桌嗎？ 是否（8）學(xué)完后，背誦所學(xué)內(nèi)容嗎？ 是否（9）有一邊聊天或聽音樂一邊學(xué)習(xí)的時候嗎？ 是否（10）開頭學(xué)習(xí)方法好嗎？ 是否評分辦法：上述第（l）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是” 得2 分，答“否”得0 分； 第（2）、（4）、（5）、（9）題答“是”得0 分，答“否”得2 分；難以確定的題得1 分。第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛?。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。學(xué)習(xí)需要動機(jī)。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。人的記憶也是如此。a、學(xué)習(xí)豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)；b、學(xué)習(xí)詩文作畫； c、開拓思路，研究假設(shè)；d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力；e、參與創(chuàng)造活動。(代表是學(xué)習(xí)方法比較有特色的且事先已經(jīng)通知準(zhǔn)備好發(fā)言稿的)。學(xué)習(xí)時要專心，不可浮想翩翩，更不可聊天。對待難題不要輕言放棄。只要自己受用，能用它解決問題，習(xí)有所得，就是好方法。每位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段，在這個學(xué)習(xí)期間要特別注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)必須持之以恒。第二篇：高三學(xué)習(xí)方法高三學(xué)習(xí)方法:高三生建立錯題本后常翻看巧拓展進(jìn)入高三，面對緊張的復(fù)習(xí)備考，如何提高學(xué)習(xí)效率，是高三生最關(guān)心的問題。據(jù)了解，高三一年，學(xué)生要經(jīng)歷大大小小的很多考試，錯題本是必不可少的好幫手。另外，同學(xué)們還應(yīng)就一道錯題拓展出更多功能，如分析并標(biāo)注出該錯誤是概念錯誤還是審題錯誤等，或在錯題旁邊多列出幾種解題方法，這樣還能舉一反三。并且立即記錄在一個專門的筆記本上面，以后每當(dāng)有空余時間，每當(dāng)有空余時間便翻出來找答案，而且堅(jiān)持問題不過夜；計(jì)劃，也就是把自己的問題寫進(jìn)你的作息時間表，每天什么時候該做什么，做到什么程度都是從計(jì)劃中看到的，寫計(jì)劃需要注意幾個問題，第一：不要盲目的寫太多事情，人的工作效率會被許多事情影響，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自己的效率；第二：不能拖延計(jì)劃中的事情，這并不是說你必須要把事情做完，而是要盡力之后你做了多少也就是多少，有時候你會發(fā)現(xiàn)竭盡全力也做不完，這個時候就說明你計(jì)劃的合理性出現(xiàn)了問題，如果這個時候不調(diào)整自己的計(jì)劃，很有可能堅(jiān)持不了幾天就放棄了這個習(xí)慣；第三：計(jì)劃一定要詳細(xì)，比如說早上讀英語，就不能單純的寫一個讀英語，一定要寫上要求之類的，比如說默寫哪一部分，熟記哪一部分等等。三：講一些平時我的一些習(xí)慣。英語：英語是我在高三進(jìn)步最快的，從剛進(jìn)高三九十多分，到高考一百三十多分，首先來說單詞，必修的單詞90%是必須會寫，很熟練的，選修的大部分單詞你保證看到的時候知道是什么意思就可以了，然后就是一輪復(fù)習(xí)的時候縣一中的老師一般是用掌上寶先講語法，語法一定要自己先做那些選擇題，看懂語法，理解語法，其實(shí)規(guī)律性還是很強(qiáng)的，有一些我也實(shí)在理解不了，我就直接把他背下來，下次就算遇到類似的我也能憑語感做出來，還有就是閱讀，平時的時候可以適當(dāng)看看英語閱讀刊物，多做閱讀題目，做多了英語閱讀感覺就出來了，不要在做閱讀的時候打斷自己，你要找一段時間，像考試一樣，遇見不會的單詞不要立即去查，嘗試去猜，慢慢閱讀就會很好，至于英語作文，到時候老師會強(qiáng)調(diào)很多的。我想我們中學(xué)還不敢這么變態(tài)，但是那些湖北的學(xué)生真的是比我們少浪費(fèi)了太多的時間了，這也導(dǎo)致了他們的基礎(chǔ)比我們要好得多，也導(dǎo)致了清華寧可在湖北擴(kuò)招30人也不在河北擴(kuò)招一個。其次，我們的課間十分鐘也非常寶貴，這一點(diǎn)我到了高三下學(xué)期才意識到，充分利用課間十分鐘，我們一天可以擠出將近兩個小時，可以比別人多做一套題。但是我們寢室的電視幾乎就沒開過。讓學(xué)生對未來充滿渴望，對心目中的大學(xué)充滿向往；還要讓他們明白，高三吃苦勤奮那是必須的，無條件的，因?yàn)檫@是選擇走高考這條路必然的代價。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內(nèi)容充分理解，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。若晚上伏睡一下，晚上十一點(diǎn)過后又很難入睡，時間一長，容易出現(xiàn)惡性循環(huán)狀況。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報?！鼻‘?dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。某種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。說實(shí)話今天在這我心里十分忐忑，因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺，在座的都是比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，還有我學(xué)生時代的班主任及老教師，我在班主任工作方面做得也不是很好。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，特別是跑操過后提醒同學(xué)們適當(dāng)增減衣服。同時也把學(xué)習(xí)方面的事給以分析。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是安全，不注意安全其他的都是空談。我就是隨時隨地作檢查指導(dǎo)，例如每次考試，考場布置我只要告訴學(xué)生我們這個考場人數(shù)，其他就不需要問了，學(xué)校安排的大掃除，我就會在晨會上講：課外活動大掃除，相關(guān)班干部做好人員分工，中午勞動委員任務(wù)就分工到人了，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。這樣學(xué)生會認(rèn)為班主任時刻在關(guān)注著教室內(nèi)的情況，然后自覺的專注用心的去學(xué)習(xí)。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。要有一顆平常心，要會自得其樂。轉(zhuǎn)眼間，又到了一年一度的情系母?；顒?。當(dāng)然，心態(tài)的調(diào)整是一個漫長的過程，除了以上幾點(diǎn)以外，還需要你從一次次的成功與失敗中不斷地思考，進(jìn)步，成長。然后是英語的學(xué)習(xí)。