【正文】 無疑是最為耀眼的一顆巨星。那么，浪漫主義在本詩中是如何體現(xiàn)的？明確：（1）大膽的夸張。（3）提問：面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆。（2）提問：天門打開后的景象如何？ 明確：光輝燦爛、壯麗非凡。分析“謝公宿處今尚在??身登青云梯。分析“?？驼勫??對此欲倒東南傾。2．作者為什么要花如此多的筆墨來描寫夢境呢?對表現(xiàn)主題有什么作用? 明確：夢中仙境象征作者追求的理想境界。3．點名或分組讀每一幅圖景，再次品味詩的妙境。板書：第一段 入夢之由——瀛洲難求，天姥可睹。夢后的詩人有何感嘆？讓我們一起來讀詩文的最后一部分。② 大膽想象，試述“夢”的過程。內容多有悲愁感嘆之意，形式比較靈活，如同散文中的隨筆，可不拘一格。所以整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。天上眾多仙女在清幽的環(huán)境中，你來我往，過著一種寧靜的生活?！吧街蟹狡呷?，世上已千年”，古人往往以為“神仙境界”就是這樣，所以詩人以為，人們到了月宮，回過頭來看人世，就會看出“千年如走馬”的迅速變化了?！包S塵清水三山下，更變千年如走馬?！坝褫嗆埪稘駡F光”——下雨以后，水氣未散，天空充滿了很小的水點子?！独铋L吉集》引黎簡語：“論長吉每道是鬼才，而其為仙語，乃李白所不及。：神仙家說海上有三神山，即蓬萊、方丈、瀛洲。《淮南子?覽冥訓》中有后羿的妻子姮娥偷吃神藥，飛入月宮變成蟾的故事。有《李賀詩歌集注》。④詠物等其他題材。這類詩中，五古、七古較少，多為樂府詩。一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過3年奉禮郎，卒時僅27歲。而《夢游天姥吟留別》有“人生如夢”的消極方面，更有蔑視權貴，追求個性自由的積極方面?！庇脕硇稳葸@首詩語言的特色，是恰當?shù)?。詩人善于描寫想像中的世界，寫熊咆龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風馬??寫得活靈活現(xiàn)，令人驚心動魄。這是李白的高貴品格，’是他的偉大之處。一方面，這反映了李白有人生如夢的消極情緒。他的徜徉山水，求仙訪道，是想用遠離現(xiàn)實的方式表示對權貴的抗爭，是追求個性自由的一種體現(xiàn)。小結：入夢的原因是：?？驼勫?，??對此欲倒東南傾。最后，夢境達到高潮，仙人出場了。詩人在鏡湖上空飛行，月光把他的身影投在清澈的湖水中；越過鏡湖，明月一直送他到登山的起點。仙府的石門，轟隆一聲從中間打開了，洞中蔚藍的天空廣闊無際，看不到盡頭，日月的光輝照耀著金銀筑成的宮殿。無數(shù)山巖重疊，道路曲折回旋，沒有一定（的方向）。譯文：我想根據這（傳說），夢游一趟越地（的天姥山），夢中，一個夜晚飛渡過月光映照下的鏡湖。譯文：航海的人談起瀛洲，大海波濤渺茫確實不易尋求；吳越一帶的人談起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有時可以看到。這首詩就是他告別東魯諸公準備去吳越前夕寫的。唐玄宗天寶元年(742)，李白寓家山東，旅游江南，經道士吳筠推薦，被玄宗召到長安，任翰林待詔?？傊?，無論是把夢境理解為作者追求的理想境界，還是理解為作者摒棄的宮廷生活，他們所表現(xiàn)的主旨都是一致的，那就是：蔑視權貴，傲岸不屈。甚至連玄宗也開始對他不滿，因而他在長安僅住了一年多，就被唐玄宗以“賜金還鄉(xiāng)”為名，逐出京城。寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。描述一下你最喜愛的畫面，注意表現(xiàn)出時空的交替、色彩的變換、場面的宏大。邊分析邊板書月夜—剡溪清幽白晝一山中壯美傍晚—洞外恐怖夜晚—洞中仙樂師：品味重點字詞：飛、送、殷、粟、驚等。理清思路、理解主題、體會藝術特色教學過程：一、導入（并明確文體）有這樣一副對聯(lián)：千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。教學難點感悟本詩中神奇瑰麗的夢幻世界所寄予的理想；理解詩人對神仙世界的向往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。然而瀛洲的“信難求”讓人怯步，而天姥的“或可睹”則成了一種強烈的誘惑。師：請男生齊讀“洞中仙樂”部分，然后請一女生用散文化的語言進行描繪。神仙們披著霓裳衣，御風而行。（板書：蔑視權貴，傲岸不屈）同時也流露出人生如夢的虛無感傷的情緒和逃避現(xiàn)實的消極避世的思想。不知同學們有沒有留意課后練習第三大題第三小題：詩人夢游仙界，為什么只寫了一次“自己不在其中”的仙人盛會呢？明確：老師可插入相關背景幫助理解。因而我們亦可以把作者的夢境理解為是對他一年前的宮廷生活的折射。吟：是詩體名稱，屬于歌行體。李白因此心情悲憤?？梢姡@首詩就是他的“發(fā)憤之作”。分析：這首詩的開頭幾句，寫人夢的緣由。（2）腳著謝公屐，身登青云梯。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。譯文：云中的神仙用彩虹做衣裳，把清風當作馬，一個接一個地下來了；老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥駕著車，仙人成群結隊多得象麻一樣。這時，詩人在山頂看見東海的紅日在半山腰涌出,聽到天雞在空中啼叫。第三部分世間行樂亦如此，古來萬事東流水。揭示全詩主題的兩句詩是：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？把握主旨這是一首記夢的詩，也是一首游仙詩。探討研究（1）李白是用什么手法表現(xiàn)天姥山的雄奇和高大的？第二段結尾又說“惟覺時之枕席，失向來之煙霞”，這反映了李白怎樣的人生態(tài)度？ 明確：李白用夸張和幻想來寫天姥山。就是說，要回到現(xiàn)實，不能在夢中過日子。這首詩的主要部分是寫夢境，寫幻想世界。詩人大膽地運用夸張來寫想像中的事物，塑造想像中的形象。例如，“天姥連天向天橫”“對此欲倒東南傾”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”等等。補充知識：李賀：“詩鬼”李賀(公元790—816)，字長吉，是中唐獨樹一幟的浪漫主義詩人。李賀詩歌一直讓后人交口稱譽，深為贊嘆，李賀是中唐至晚唐詩風轉變的重要人物，在唐代詩壇和我國詩史上永放異彩。②個人發(fā)憤抒情。但也有少數(shù)明白易懂的詩，他擅長短篇，《天上謠》、《夢天》、《帝子歌》、《湘妃》等是其代表作，被稱為長吉體。玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。：忽然云層變幻，月亮的清白色的光斜穿過云隙，把云層映照是像海市蜃樓一樣。《尚書?禹貢》言中國有九州。詩中句句是天，亦句句是夢，正不知夢在天中耶？天在夢中耶？是何等胸襟眼界，有如此手筆！”在這首詩中，詩人夢中上天，下望人間，也許是有過這種夢境，也許純然是浪漫主義的構想。第四句則寫詩人自己進入了月宮?！包S塵清水”，換句常見的話就是“滄海桑田”；“三山”原指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座神山。中國古代分為九州，所以詩人感覺得大地上的九州有如九點“煙塵”。瀏陽九中李淑輝第三篇：夢游天姥吟留別[推薦]夢游天姥吟留別教學目標：把握詩作者的情感和浪漫主義風格；背誦全詩；感悟作者在詩歌中抒發(fā)的情懷。舊詩分“古體”和“近體”，始于唐朝。（二）朗讀課文 品味語言、感知內涵朗讀詩歌：學生齊讀全詩糾正字音，并結合注釋強調讀音及意義學生朗讀第一段（節(jié)奏輕快 雄渾有力）思考：①詩人描寫天姥山的神奇和高大的四個句子是哪四個？②找出幾個生動傳神的動詞。②夢前夢中夢后③飛 豐富的想象 大膽夸張。②那么從哪里我們又讀出了詩人是在與人“留別”？（別君去兮何時還）四、主旨：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？五、藝術探究（詳見板書）詩風浪漫 想像豐富 夸張大膽借景抒情 夢由、夢境為結尾抒情張本虛實相生 夢境的虛 現(xiàn)實的實五、作業(yè) 1 背誦課文 2 思考練習四板書 夢游天姥吟留別李白夢前： 談 語 睹 神往 夢中： 夢由 之 夢游： 登山游山（景）（虛）興奮 遇仙夢后：（實）失落 感慨 感嘆 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？（情）藝術手法： 詩風浪漫 借景抒情 虛實相生第二課時誦讀并分析課文(一)誦讀并分析①段1．齊讀①段并思考：既然題為“夢游天姥”(在“夢游天姥” 四字下標示雙橫線)，為何開篇要“談瀛洲”? 明確：“煙濤微?！钡腻夼c“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙。(邊分析邊板書)月下清麗之景——1至3句（飛：夸張，形容心情急切?！眽艟惩蝗坏叵Я耍?板書：夢醒)面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆，作者感嘆了些什么呢?(三)誦讀并分析③段1．段意講解：第三段 驚夢長嘆——蔑視權貴，傲岸不屈1．請一位同學誦讀③段，其余的同學思考：段中反映了李白怎樣的思想性格（講解一些李白的人生經歷及思想性格作提示）? 明確：“別君”二字照應題目“留別”(在“留別”二字下標示 雙橫線)。也就是說，詩歌的前后是一致的，都是在寫詩人對自由生活的向往，只是詩歌的前半部分用夢的形式曲折地表達出來，而后半部分詩人則是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。（2）提問：天姥山除帶有神秘色彩外，還有什么特點，是怎么體現(xiàn)的？明確：高大、巍峨。所以，李白借謝靈運來寫自己，也表達了自己要效仿謝靈運寄情山水、鄙棄俗世。分析“忽魂悸以魄動??使我不得開心顏！”（1）提問：正當夢入高潮時，詩人卻“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。（5）提問：“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？明確：蔑視權貴的性格和強烈的反抗精神。通過其他三首詩歌了解李白不同內容詩歌的不同特點以及藝術風格。字太白，號青蓮居士。其他如賀知章所說“謫仙”、杜甫所謂“佯狂”，以至諸如令力士脫靴和騎鯨飛升之說，雖不言奇，但“奇”寓于中。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。⑶吟:古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。今天所學的這首詩屬于歌行體。五、作業(yè)布置：⑴背誦《夢游天姥吟留別》⑵整理文言字詞第二課時夢游天姥吟留別一、復習舊課，導入新課。明確：月夜→寂靜清幽 白晝→壯美奇絕傍晚→離奇險怪夜晚→壯麗輝煌 ⑶學生齊讀“洞中仙樂”部分，然后用散文化的語言進行描繪?！眽艟惩蝗坏叵Я?，面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆，作者感嘆了些什么呢”明確：李白一生倘佯山水之間，熱愛山水，達到夢寐以求的境地。寫幻想是為“不事權貴”的立場服務。寫仙境的美妙是為了反襯現(xiàn)實的丑惡。⑵想象豐富。《夢》中的贏洲確實是人們不斷追求的神仙境界，可是它卻也是險象環(huán)生之所在，要不然，豪氣沖天的李白為什么要“哭”。（二）分析鑒賞首句“日本晁卿辭帝都”以賦筆點出晁衡辭官返國。晁衡遇難，在詩人眼中不僅是朋友們的悲痛，連天宇似乎也是愁眉不展：層層白茫茫的愁云籠罩在海上的蒼梧山上，好似在悼念晁衡的仙去。徐逵之的妻子是宋高祖的長女，她叫丁旰到她的府閣下，親自詢問殯殮之事，每問一句，都嘆息“丁督護!”語聲很哀切。詩中哪一句是深化主題之筆？“君看石芒碭”二句由眼前所見聯(lián)想到更遠的將來，石芒碭，是指石頭又大又多?！薄翱蓱z誰家郎，緣流乘素舸。請從本課中找出相關的例子。解決字、詞、句障礙?！皺M”、“拔”、“掩”三個動詞不僅寫出了天姥山橫空出世、高峻挺拔、卓爾不群的外形特點，還賦予它極強的動感。神仙們披著霓裳衣，御風而行。我們不能把這種想法看成是消極和遁世，而應悟出詩人明察世事的智慧和鄙棄世俗的豪情。7讀完第二段，你對李白的詩歌藝術特色有那些認識？明確：1豐富的想象（舉例略）2大膽的夸張（舉例略）板書設計教案點評：誦讀法是鑒賞古詩的好方法。”這首詩表現(xiàn)了李白與汪倫的深厚情誼。請同學們聽老師誦讀②段，并思考：或以時間為序或以地點為序，指出本段共描繪了幾幅圖景，并用l－2個詞歸納每一幅圖景的特色。老虎彈著琴瑟啊鸞鳥駕著車，仙人多得像麻一樣數(shù)也數(shù)不清，多么其樂融融的場面啊。在污濁的封建市場，該有多少人被同化得沒了自我，沒了人格，詩人不可能改變當時的社會環(huán)境，能夠如李白這般傲岸不屈、潔身自好已經非常難能可貴了。因此，他漫游全國各地．結交名流，以擴大聲譽。而當他進入宮廷卻發(fā)現(xiàn)他曾經熱切向往的上流社會原來并非那么美好，從“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔”“云青青兮欲雨”等森然恐怖、風雨欲來的描寫中，我們仿佛看到了宮廷生活的明爭暗斗、冷酷無情和李白處境的孤危。不敢高聲語，恐驚天上人。）板書設計：