【正文】 ，小朋友來回答。我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。十月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。大班語言教學計劃13學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。學習相反詞。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期?！睅?；“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。四、師生一起邊做動作邊念兒歌二次?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導幼兒認識到要運用正確的方法減肥）。了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。六月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。喜歡與他人交往。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。培養(yǎng)幼兒的合作行為。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望。”兔媽媽：“這些方法很好，既保護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適？” 兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。充分尊重孩子的個體差異。）兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”（大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。引導幼兒之間互相合作。2．鼓勵幼兒遇到困難時沉著應(yīng)對，積極動腦筋。三．教學目標和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣的活動。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學，為小學的學習打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。五、具體措施：幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。喜歡聽故事、看圖書。四、教研安排：9月——10月底： 課堂觀察交流活動11月——12月 ： 基本功 彈 唱12月——1月 ： 基本功 舞 蹈大班語言教學計劃5一、基本情況分析：通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。在教學評議時盡量按照教學者的設(shè)計思路和風格，在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善。教材的難點引導幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。☆ 感受詩中所展現(xiàn)的美麗景觀?！?知道遇到困難時要親自動手試一試。第三周：語言《小雨點找伙伴》社會《洗手帕》音樂《彩色的紙》語言《小猴躲雨》☆ 學會傾聽并能正確地感知故事中的語言美?！?理解詩歌中的部分詞匯。☆ 嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過調(diào)制后的不同味道。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學習，改變認知結(jié)構(gòu)。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情，根據(jù)幼兒的實際來教學。王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。、生字。第七周：：《十月一》《吃飯》《熊貓上學》 ：生日、月，小勺、小碗，老師、耳。造句?！犊鞓纷謱殞殹防锏纳帧?、生字。第十二周：：《不能闖紅燈》《午睡》《來了幾只小動物》 ：小白兔、蟲，午睡、衣，腳、走。第二篇：大班語言教學計劃大班語言教學計劃大班語言教學計劃1一、班級情況分析：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：（一）興趣閱讀特色（二）觀察、講述、繪畫特色四、具體實施措施：求實。求新，確立創(chuàng)新的教學觀?！?在制作沙拉的過程中體驗和同伴、老師分享的快樂?！?在反復欣賞和感知中，逐步掌握詩歌內(nèi)容?！?想想并用聲音、動作表現(xiàn)小動物們在夜里睡覺的可愛姿態(tài)?！?對寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)。☆ 感受表演游戲的快樂。三、重點與難點：重點：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。嘗試閱讀和書寫技能。在制定課堂教學觀察活動安排，本學期以課堂教學為主，做好課堂觀察，每個教師在聽課之前確定好要觀察的問題，做好觀察記錄，在課后評議。本學期我們將以彈唱、舞蹈為主，每個教師準備三首彈唱譜子，互相交流練習，在教研時展示，一方面有助于增強彈唱水平，另一方面可以提高心理素質(zhì)。能清楚地說出自己想說的事情。四、學生情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。大班語言教學計劃7目標：1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的表現(xiàn)，并給予鼓勵。（2）第二個情景：怎樣過河？突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音？”（引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。（肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河?！蓖脤殞殻骸霸蹅兊却蠡依撬?，咱們輕輕的走過去。（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學，為小學的學習打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。三．教學目標和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。“視態(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。）師小結(jié)：小朋友說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！唐：“我原來身材多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦啊？師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧。師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。不過我還想和你們跳最后一次健身操。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。二、教學目標能有禮貌、專注地傾聽別人說話。知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。成人注意語言文明，為幼兒做出表率經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。 內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認識的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。學會初步理解幼兒文學作品。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。活動難點：嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣活動準備：教學掛圖、磁帶活動過程:一、游戲?qū)朐掝}?，F(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放?！比?、學習朗誦兒歌。教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放?！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡€手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。是幼兒們在校學得高興、學得快樂。六、進度安排（附后）2018年9月1日第四篇：大班語言教學計劃幼兒園大班語言教學計劃 我班共有43個寶貝，大部分即將進入小學，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。培養(yǎng)幼兒的合作行為。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。書面語言讀和寫的過程。教學重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學方法：情景教學法提高教學質(zhì)量總體設(shè)想： 。能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。五、課外活動的安排：通過“比一比 看一看”提高幼兒的書寫能力；舉辦寫字展覽。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。教得實，學得才實。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學習，改變認知結(jié)構(gòu)。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。十二月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。書面語言“讀和寫”的