【正文】 舉三例，不深入討論。所謂鑒賞，實際就是對作品進(jìn)行“品評”。三是可以結(jié)合與作品有可比性的其他作品進(jìn)行比較分析，在比較中我們可以更好地把握詩歌的思想性和藝術(shù)性。”以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。③以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物例析：① 舉酒欲飲無管弦。借代的運用使語言簡練、含蓄。如柳永的《雨霖鈴》，眼前作別為實，別后想象為虛，虛實相生，產(chǎn)生無窮的余味。再如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的濃厚感情。其特點是干凈利落，言簡意賅。④明快。②平淡。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。修辭手法是針對具體的句子而言的。（借何景抒何情？）對比：將某物與某物進(jìn)行對比，突出了什么，表達(dá)了什么。其次是聯(lián)系詩句對相關(guān)表達(dá)技巧作具體分析。如王冕《墨梅》、歐陽修《畫眉鳥》、鄭谷《菊》 以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定 的固定性，如：“故鄉(xiāng)明月”“鄉(xiāng)思情”“松風(fēng)山月”“隱逸情” “寒林殘月”“詩人的憂愁”“中秋圓月”“相思情苦” “長亭折柳”惜別情”“空城落花”“對國勢衰危的哀嘆” “風(fēng)雨落花，雙燕孤飛”“閨怨情”“江湖扁舟，月落烏啼”“詩人的羈旅之苦” “夢后酒醒，煙柳斷腸”“悲歡離合情”“昔榮今非，幾度夕陽紅“對世事滄桑的感嘆” 虛實結(jié)合詩歌中的“虛”包括以下三類： a、神仙鬼怪世界和夢境b、已逝之景之境。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。抑揚結(jié)合把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來,即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。反問：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻印象。作用:借用歷史故事來表達(dá)作者的思想 感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場 和個人愿望等。此手法在現(xiàn)代漢語中運用較為普遍，古典詩歌使用相對較少?？鋸垼汗室獾貙κ挛镞M(jìn)行夸大或縮小的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感。比喻與比擬的性質(zhì)不同、‘也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。用典有用事和引用前人詩句兩種。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。用典抒情與借古諷今兩種抒情方式都是借助歷史事件、歷史典故來抒發(fā)情感。有冷暖、明暗之分。③具體形象為實，抽象為虛；有限為實，無限為虛。動靜結(jié)合（1）何謂動靜：靜止與活動、安靜與聲響（2）動靜手法的幾大細(xì)類：①動靜結(jié)合：在寫景時既描寫動態(tài)景物業(yè)描寫靜態(tài)景物，動態(tài)與靜態(tài)相映成趣。父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。③襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。表達(dá)技巧的種類表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的方式。？有何效果？ 謹(jǐn)記：表達(dá)效果是為內(nèi)容、結(jié)構(gòu)服務(wù)的。（2）最后兩句主要運用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？分析：（1）分析虛實相生手法，先要指出何為實，何為虛，再指出虛實相結(jié)合的好處。鈿箏歌扇等閑休。（1）詞中多處用了借喻的手法，請任選一處簡要分析其妙處。墨 梅 王 冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。出句從視覺角度寫殘陽對舊時的軍壘的依戀之景，對句從聽覺角度寫空疏的林中回蕩著晚暮的鐘聲之景，無論是看到的還是聽到的，都給人落寞蕭索的感覺，寄予著詩人的傷感之情。因而，這首詩也就具有了借景抒情或寓情于景的藝術(shù)特點。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。練二、（唐）王維獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。問：第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。（2）這首詩在抒情方式上有什么特點？請指出來并作簡要分析。 夕陽依舊壘，寒磬滿空林。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。抒發(fā)了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞、純潔的操守?！霸喜?，露初晞”以草上露易干比喻人生短暫，引發(fā)作者萬千感慨，為后文作了鋪墊。②漢人送別，在灞橋折柳，故“灞橋楊柳”即代指離別。這樣的環(huán)境最容易引起羈旅愁思。為意境服務(wù)。(一）掌握常見表達(dá)技巧 第一類：表達(dá)方式表達(dá)方式： 亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運用形式。景物描寫手法：渲染、烘托、襯托（正襯、反襯）、白描、細(xì)節(jié)描寫、動靜結(jié)合、虛實相生、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、視角變化、色彩渲染、意象疊加渲染、烘托、襯托（正襯、反襯）①渲染是指對環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境、渲染氣氛。白描要求運用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽③化靜為動就是把靜止的事物當(dāng)作運動的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。單獨側(cè)面描寫→烘托。（情景相生，景語即情語）借景抒情指詩人把自身情感、思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到字少意豐的效果。它是在詩中某一部分指援引歷史故事或古書中的詞語或著名詩句來說明白自己觀點的一種修辭方式 詠史懷古是指整首詩通過懷念某個著名歷史件表達(dá)詩人的感情第二類：修辭手法（1）比喻、擬人、借代、夸張、比擬（2）對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、(3)互文、通感、用典對比襯托等 第二類：修辭手法古典詩歌常見修辭手法有：比喻、擬人、比擬、借代、夸張、對比、起興、象征、通感、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、借代、雙關(guān)、疊字、反復(fù)、用典、互文、通感。由此可見，比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。象征(托物言志）指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。（3）常見類型：特征代事物、具體代抽象、部分代全體。作用：增加內(nèi)容含量，使語言表達(dá)含蓄、幽默，加深寓意，給人以深刻印象。也就是詩歌的起承轉(zhuǎn)合（開頭、展開、過渡、結(jié)尾等）。：通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。比較象征與托物言志的異同同：象征和托物言志兩種手法都是以物寫人,都是通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。把握詩中景與景的關(guān)系、景與情的關(guān)系。（3）說說作者采取這種手法的原因。③點明該結(jié)構(gòu)方法的效果，表情達(dá)意的作用。除此之外，詩歌中的修辭手法有頂真、起興、反復(fù)等。其特點是用語新穎，不落俗套。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。如李清照早期的詞《點降唇?蹴罷秋千》，白居易的詩《草》等。三、重點概念闡釋烘托烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。雕欄玉砌應(yīng)猶在（實），只是朱顏改（虛）”，虛實相濟，寄托了自己故國的哀思。①借用人（或物）的標(biāo)志、特征去代替人（或物）的名稱例析：朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑹、設(shè)問和反問：設(shè)問是先提出問題，接著自己把看法說出。孟子曾經(jīng)提出“知人論世”的文學(xué)批評方法，所謂的“知人論世”也就是要深入了解詩人的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處時代的狀況，這對我們正確理解作品有很大的幫助。第四篇：詩歌鑒賞之藝術(shù)技巧：表達(dá)方式詩歌鑒賞之藝術(shù)技巧：表達(dá)方式【考點解析】一首詩詞藝術(shù)價值的高低，既在于“寫什么”，更在于“怎么寫”。鑒賞與閱讀，密不可分，可以說，鑒賞的每一內(nèi)容無不以閱瀆理解為基礎(chǔ)；而閱讀的每個環(huán)節(jié)，也無不可提到鑒賞的高度。例2：“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！保ā吨苣?關(guān)雎》）例5：“愿言思伯，甘心首疾?！萌フ?，望前程萬里’。（二）間接抒情借景抒情（1）總論——情與景的關(guān)系：在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關(guān)落日、夜月清風(fēng)、細(xì)雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細(xì)雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭等等，常常是詩人藉以抒情的對象，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復(fù)雜的思想情感。羌管悠悠霜滿地。飲濁酒，愁不能寐。（宋俞國寶《風(fēng)入松“紅杏”以下四句是游樂圖的主體。陳廷焯說：“結(jié)二句馀波綺麗，可謂‘回頭一笑百媚生’。【析】這六個朝代都建都南京且時間短暫。①觸景生情（景→情）：觸景生情是指詩人看見眼前景象就引起了他心中長期郁積的情感的一種抒情方式。見景生情，通常前句寫景，后句生情。”）；白居易從眼前的楊柳，聯(lián)想到自己在江南栽的楊柳，引起對江南的懷念。在這里，客觀景物引發(fā)了創(chuàng)作主體一系列相關(guān)的感情，這諸種感情交織融會為一種復(fù)雜但合情合理的心境，最終與景物融為“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的意境。”詩人因宰相武元衡被刺案而攤上了大事，最終蒙冤被貶江州，此詩寫于被貶途中。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。按照常規(guī)，在“垂死病中驚坐起”這句詩后，大概要猛烈抒情或議論，然而作者卻偏偏來了個寫景的詩句：“暗風(fēng)吹雨入寒窗”。散文創(chuàng)作中以景結(jié)情的佳作，讓人印象深刻的莫過于歸有光在其傳世名篇《項脊軒志》的結(jié)尾一段：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。例1：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。讀這首小詩，我們眼前仿佛浮現(xiàn)出詩人韋應(yīng)物的形象，見到他正在拾級登樓，對景吟唱?！疤らw”與“攀林”，“楚云”與“滄海”，分別在句中形成自對。秋風(fēng)里傳來“數(shù)家”零零落落的砧杵聲，表現(xiàn)了“斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)”（李煜《搗練子》）的意境。第五篇：古典詩歌表達(dá)方式鑒賞教案“詩歌表達(dá)方式”鑒賞教案江蘇 湯繼宗復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握詩歌的表達(dá)技巧掌握詩歌的抒情方式 復(fù)習(xí)過程：一、表達(dá)方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。為了達(dá)到這個目的，他需要寫景——自然界的或周圍的景，來引起情，把情感傳達(dá)給讀者。