【正文】 重錦官城。2《春日》宋朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。腰。沁q236。零落成泥碾niǎn作塵，只有香如故。）馬蹄。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。領袖毛澤東，詩人毛澤東，記住他的《沁園春 雪》。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。齊背《山行》【唐】杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。半江紅。楊惠茹領讀：《山居秋暝》唐，王維齊背：空山新雨后，天氣晚來秋。秋》元白樸齊背:孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。合：夏季是多姿多彩的荷花!是呱呱叫的青蛙，也是自由生長的萬物??（第三組）秋之思甲：熱鬧的夏天漸漸走遠，樹上枯黃的秋葉緩緩飄落下來，鋪滿了整個街道。甲：夏天人們都盼望著下雨，詩人蘇軾寫到了西湖初晴后雨的不同景象。ng》（其一）【宋】范成大齊背：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。xx領讀：《池上》（唐）白居易（男齊）小娃撐小艇，偷采白蓮回。甲：春雨過后，湖水淹沒了小橋，詩人徐俯恰巧來到湖邊，他寫道—— xx：《春游湖》宋徐俯齊背：雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。野徑云俱黑，江船火獨明。說到春風，我們會想起—— xx領讀：《春日》宋朱熹齊背：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。乙：看到綻放的桃花，我們會想起?? xx領讀：《大林寺桃花》唐白居易齊背人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。男：三個月的時間說長不長，在這不長的時間里，我們學會了朗讀，學習了寫作。女：在一塊水稻田里，剛剛安家的小稻秧遇到一群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么辦呢？請欣賞課本劇《小稻秧脫險記》。女：人們都說“上有天堂，下有蘇杭”。男：開學以來，我們講故事，背《弟子規(guī)》。學生們在平時的學習、生活中誦讀《弟子規(guī)》，進行品德教育、日常禮儀教育、弘揚中華傳統(tǒng)美德，修身養(yǎng)性。使學生們通過吟誦經(jīng)典詩文，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；厥缀秃⒆觽円煌哌^的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚旱诙涸娢恼b讀展示主持詞詩文誦讀展示主持詞王芳（四個主持人同時上場）女：各位阿姨男：各位叔叔女：各位老師男：各位同學齊：大家下午好！女：開學以來，我們學語文，背古詩。請聽女生朗誦《北大荒的秋天》。傾聽古詩新頌。女：9月1日，我們走進三（2）班，現(xiàn)在，三個月的時間過去了。(板書課題：四季美景)二、積累展示（一）(第一組)春之聲甲：冬去春來，百花盛開，春姑娘打扮得花枝招展，正向我們緩緩走來。乙：春風春雨是詩人筆下永恒的話題。xx領讀：《春夜喜雨》唐 杜甫齊背：好雨知時節(jié)，潤物細無聲。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（二）夏季（第二組）夏之韻: 甲：春光明媚，夏景依然優(yōu)美，聽聽大詩人是怎么說夏天的吧！乙：夏天滿池的荷花猶如美麗的姑娘，映入我們的眼簾。xx領讀：《四時田園雜興x236。” 乙：這首詩出自施耐庵的《水滸傳》第十六回，描寫了農(nóng)夫與公子王孫完全不同的心理感受。n。黃悅領讀：《天凈沙乙：秋天的夜晚是靜謐的，詩人王維就為我們描寫了，秋雨初晴后，傍晚時分山村的秀麗風光。李夢然領讀：《暮江吟》【唐】白居易齊背：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟s226。你瞧，出游的行人正乘車在山間小路上緩緩前行，上山看楓葉呢。王常鈺領讀：《別董大》唐高適男齊：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。關雅方：《卜算子?詠梅》 宋 陸游 女齊：驛外斷橋邊，寂寞開無主。乙：毛澤東——一個響亮的名字，在我們中國革命的崢嶸歲月中，在我們中華古詩詞的瑰寶中，我們都應記住他。男女合：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒（m242。)無意苦爭春，一任群芳妒d249。n漫時，她在叢中笑。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折zh227。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。野徑云俱黑，江船火獨明。9《大林寺桃花》 【唐】白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。ng》（其一）【宋】范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。n（同“現(xiàn)”）。行人著慌了：那土地廟樹叢旁邊過去明明有個茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見了？他急急從小橋過溪，拐了個彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。青山綠水，白草紅葉黃花。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。半江紅。遙知不是雪，為有暗香來。根據(jù)《商南縣教育體育局關于舉辦全縣中小學經(jīng)典詩文誦讀成果展示評比活動的通知》（商教發(fā)?2011?259號）文件精神，我鎮(zhèn)小學于10月13日舉行了金絲峽鎮(zhèn)小學經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，現(xiàn)將活動總結如下：一、強化組織管理古詩詞的誦讀重在平時的積累，所以應貫穿于平時的教學中。同學們忘我、激情澎湃的朗誦，主持人從容、游刃有余的主持，深受大家的好評。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。組織活動的嚴密性不足。教師是開展經(jīng)典誦讀活動的關鍵因素。教師參與的程度不夠，本次活動，如果能讓教師積極參與活動，共同