【正文】 比例為：下頜底至乳頭=乳頭至臍眼=一個頭長；手臂=3頭長，其中：上臂=1有1/3頭長，前臂=1頭長，手=2/3頭長；兩肩之間距離=2頭長；人體1/2處在趾骨聯(lián)合處；大腿=小腿=2頭長?人體基本構(gòu)成：“一豎、二橫、三體積、四肢” 一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆 二橫：肩峰、髖線 三體積：球體（頭）、胸腔、盆腔、柱體（脖子、胳膊、腿）?人體速寫，速是次，結(jié)構(gòu)為主?！?提醒：三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。第一篇：速寫 教案人物速寫教案教學班級：高三 課程名稱 ：人物速寫 授課日期 ：2013年10月 課型：講授課課時：1課時 教具：實物投影儀、范作教學目標(知識、情感、技 能)學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。人體寫生（含速寫）一般畫法。人體比例就需要了解清楚，人體比例以頭長為單位，在畫論中，有“立七、坐五、盤三半”的說法。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。②線的粗細、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫面中形成一定強弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強視覺沖擊力；細而輕柔的線水平直線有擴張延伸感，垂直線有沉重、拉長畫面的效果。寫生前的準備:教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。教學過程a、觀察多媒體的圖片，以學生喜歡的偶像圖片吸引他們，讓他們看看同一個人的不同畫法，以及不同的人由同一個人用不同方法來畫有什么不同，引出速寫b、學生閱讀課本第一段，以了解速寫的基本概念和要求。通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。速寫作為記錄和反映生活的有效手段，其特有的真實、生動與鮮活是其他表現(xiàn)形式難以替代的。（三）技法表現(xiàn)：出示幾件作品學生欣賞思考問題：？？？你覺得哪幅作品中的線條最美？為什么？學生結(jié)合相關(guān)資料思考以上問題并回答。教師總結(jié)：直線——剛強曲線——溫柔粗線——豪邁細線——精致斜線——飛躍、前進水平線——靜止、平和垂直線——嚴肅、動感鋸狀直線——焦慮、不安定師：繪畫中的線和數(shù)學中線的概念不同，它具有方向、形態(tài)、質(zhì)感、明暗、虛實等特性，線之間也有遠近、疏密、前后、曲直、橫斜等對比變化。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。（1）寫實性線描寫生整體——局部——整體（2）表現(xiàn)性線描寫生：整體觀察（局部——整體）老師示范：現(xiàn)場作畫（六）課后作業(yè)作業(yè)題目：我的同桌同學表現(xiàn)形式：以線為主，以面為輔第四篇：人物速寫教案人物速寫教案20100603 20:05:59|分類： 工作 |標簽： |字號大中小 教 學 目 標學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài)。什么是速寫呢?速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。男性和女性的腰的寬度大約是一個頭長，女性的胯部和肩差不多寬。本來還想貼個示意圖，現(xiàn)在看好像沒必要（因為我畫得實在挺難看，在頭像比例的那個帖子中就看出來了），總共就這么幾個數(shù)字，如果需要示意圖的話，我會畫一個貼上來。全身人物速寫訓練以人物作為描繪對象的速寫練習，是初學者或有一定基礎(chǔ)的同學重點進行練習的課程。4．調(diào)整畫面，強調(diào)重點，五官、手、腳要適當刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)，做到畫面完整。站的時候,人高是七個頭高。但是我們不能因此而說，動態(tài)速寫的學習要放在基礎(chǔ)訓練完成以后，相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓練的同時進行動態(tài)速寫練習。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動作可能會流于公式化、概念化。抓住動態(tài)線對于畫好動態(tài)速寫是至關(guān)重要的。（4）迅速畫出表現(xiàn)動勢的衣紋。(了解)通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。指導練習:記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭