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幼兒園小班親子活動總結(jié)及擴(kuò)展資料(更新版)

2025-10-29 09:22上一頁面

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【正文】 的身影隨處可見,整個幼兒園頓時變成了歡樂的海洋!一場酣暢淋漓的“潑水大戰(zhàn)”即將上演,早已在一旁躍躍欲試的爸爸媽媽們,終于有機(jī)會參戰(zhàn)了,天空中飛濺著歡樂的水柱,連一旁組織活動的老師也無一幸免,被家長們從頭淋到了腳。雖然只有半天的親子活動,但對于我們家長和孩子來說,這不僅僅是一次活動這么簡單,最重要的是更能增進(jìn)我們與孩子之間的感情,培養(yǎng)我們與孩子之間的默契,所以,今后我再忙,也要在家多陪孩子玩一些親子游戲,對孩子來說都是受益匪淺的.,都要比帶她出去超市買東西、去玩強(qiáng)。平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中,無暇顧及孩子的心情,更別說是與孩子進(jìn)行情感交流了,為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂,本次我們并選擇了《順義鮮花港》一日游,天真愛幻想的孩子們的心情是無比的激動和興奮,帶著這種激情他們不覺得疲憊,留下的只有美好的回憶,有說不完的話題,通過這次活動,可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、親子間的情感傾訴能力等。為了這次春游,我們首先和孩子家長一起做了充足的前期準(zhǔn)備。五是結(jié)合“六一”慶?;顒?,各年級組組織幼兒舉行“繪美麗祖國”繪畫活動,弘揚(yáng)愛國主義精神。一是教師、家長、幼兒一齊收集資料有關(guān)端午節(jié)的新、老照片及相關(guān)聲像資料,了解端午節(jié)有關(guān)的知識和風(fēng)俗習(xí)慣。孩子的成長離不開你們。并通過自己的多種感官了解了活動的主要目的。活動的第三環(huán)節(jié)就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。要讓幼兒真正了解粽子的制作材料及制作過程,所以在最后一環(huán)節(jié)是個人總結(jié)。教學(xué)活動剛開始,我通過談話引入了粽子,并讓幼兒觀察粽子的特征。作息安排,了解幼兒園的教育教學(xué)工作,消除了家長許多不必要的困擾和擔(dān)憂,形成了良好的家園互動。每來一個孩子,老師都會熱情而又親切的跟他們打招呼,引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的茶杯、毛巾和物品格。第二環(huán)節(jié)是戶外游戲,彩色的滑滑梯、寬大的操場、有趣的玩具,無一不吸引著孩子們的眼球。《端午節(jié)的粽子》是一節(jié)要利用多種感官去探索的活動。在經(jīng)過前面的鋪墊之后,幼兒都已經(jīng)迫不及待了。我的粽子真好吃,里面好多豆沙餡?!拔宥恕敝篙牌?、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。在整個活動過程中,都是滿滿的快樂與童真,我們和孩子一齊得到了許多收獲。幼兒園這次安排得親子活動我認(rèn)為十分的好,機(jī)會很難得。三是倡導(dǎo)熱心家長給與幼兒包粽子的指導(dǎo)。體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長,積累幼兒的文化底蘊(yùn)。同時,做好衛(wèi)生環(huán)保的各項(xiàng)工作,自備垃圾袋,垃圾不亂扔等等,孩子們也都能夠遵守各項(xiàng)規(guī)則,雖然參與人數(shù)較多,但大多數(shù)家長和孩子都能夠尊重集體活動的意識和要求。那天在沈老師的安排下,讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個游戲:第一個撥橘子游戲,讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃,為了比賽,由于我吃得太快,橘子水濺出來,女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴,這個小細(xì)節(jié),讓我想起平時我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景,看來她全都記心里了。瞧,造型一個比一個酷,裝備一個比一個新穎獨(dú)特,不時迎來臺下秋季即將入園的小班新生孩子們陣陣掌聲。不僅豐富了孩子們在幼兒園的一日活動內(nèi)容,更讓孩子們感受到了集體活動的快樂與溫暖,希望這份快樂一直延續(xù),讓幸福的童年生活伴隨孩子們一生!幼兒園小班親子活動總結(jié)8為了增加孩子的團(tuán)隊合作意識,以及體會親子活動樂趣,增加父母與孩子的交流。規(guī)則:必須在起跑線后把腳綁好,不準(zhǔn)搶跑。每來一個寶貝與家長,老師們都會熱情而又親切地與他們打招呼。這幾天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的日子。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了快樂的節(jié)日時光。因此我們要加倍利用好這樣的一個機(jī)會,期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。為幫助小班新生順利度過哭鬧期,讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。促進(jìn)了幼兒實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡,拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離,同時也提升了教師開展新生工作的能力,可謂是一舉多得!相信在家園的共同配合努力下,一定能看到孩子們燦爛的笑臉!
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