【正文】 去，那兒暖和，還有很多蟲子。生自讀后回答：他們在商量過冬的事。師板書課題，師生齊讀課題。理解由生字組成的詞語。分角色朗讀。”指名讀。燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？”指名讀。他們是怎樣過冬的？大家討論討論。誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。思考：那些地方該怎樣演？，在分角色演一演。青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。指名試讀。齊讀第一段。看到課題你想知道些什么？（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。理解由生字組成的詞語。我?guī)е鴮W生一起走入這個生動的童話之中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，他們有時與文中的小動物對話，有時把自己也變成了其中的一員。四、教師總結(jié)表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？”出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。同時善加運用肢體語言，既要能激發(fā)學生的學習興趣又不分散學生的注意力。教學過程：一、導入在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。）動物 刮起來 商量 暖和 接著 哥哥 鉆到 約定 第二（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）、二段（1）學習第一自然段。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀37自然段。他問了誰？他是怎么問的？ 出示句子。等到來年春天，再出來找蟲子吃。小蜜蜂為什么這樣過冬呢？蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學過一個成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。學會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。齊讀。誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。理解“暖和”“很多蟲子”你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。同桌讀。“來年春天”，相機理解“來年”青蛙要睡多長時間？指名讀，齊讀第五段。1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。本課的教學難點是理解不同動物的過冬方式不同。出示第一段，指名生讀。過渡：我們已經(jīng)和他們交上好朋友了，想不想和他們一塊兒商量？（三）、讀讀議議演演，體驗感悟（學習第三段到第七段）自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。你要到什么時候才回來??？ 生：春暖花開的時候。師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為就是遷陟，你還知道哪些鳥也和小燕子一樣過冬嗎？B、小青蛙的過冬方法師：你還記住了誰，是怎樣過冬的嗎？好，就請你。啊，這一覺睡得好溫暖?。煟耗阒肋@方式叫什么？冬眠。指導朗讀讀好“早”、“