【正文】 ，也會(huì)和一個(gè)反方向跑的司機(jī)一樣遠(yuǎn)離成功。感謝這本書(shū)，讓我明白了這么多。它治愈你心靈的創(chuàng)傷，解答你心中的疑問(wèn)，不斷補(bǔ)充你的心智。書(shū)上告訴我們，沒(méi)有什么能掩蓋真誠(chéng)和真心。其實(shí)，最重要的是:做為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間?！皠e老想把自己的孩子當(dāng)天才”，“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力，樂(lè)學(xué)，才能學(xué)好！我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度。精神的健康，卻往往是我們忽視了的。如同升大學(xué)，人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢？這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧！本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教。成績(jī)，僅是一個(gè)方面。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的女兒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)，是一輩子的事，要有正確的思想、科學(xué)的方法。但是隨著孩子開(kāi)始上學(xué)，這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來(lái)越小了。但現(xiàn)實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了；并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。使孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，這是我做家長(zhǎng)最單純的愿望了，在當(dāng)今社會(huì)，壓力太大，競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng)，望子成龍是天下所有父母共同的心愿和期待。在空閑時(shí)間讀了《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)，《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的，他對(duì)孩子的心里特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉，他的教育認(rèn)為，每一個(gè)孩子都可以成才，在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，占主導(dǎo)地位的是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的終身教育者。李老師為我從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣進(jìn)行了及時(shí)有效的方法指導(dǎo)。播種性格，收獲命運(yùn)。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(zhǎng)。因此，李老師把愛(ài)情教育作為人性教育和人格教育的一部分!然后，用蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育觀來(lái)教育晴雁，并幫助晴雁正確區(qū)分“愛(ài)情”和“友情”，讓孩子珍惜友誼，正確交往。而李老師自然也可以用先前的晴雁來(lái)鼓舞激勵(lì)當(dāng)下的晴雁，這就是教育的正效應(yīng)。面對(duì)孩子的失敗，李老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地責(zé)備，也沒(méi)有蒼白的說(shuō)“你能行”，而是細(xì)心的尋找，尋找增強(qiáng)女兒自信的切入點(diǎn)。第四，寫(xiě)孩子成長(zhǎng)日記的過(guò)程，也是父母不斷進(jìn)行教育反思的過(guò)程?！奔彝ソ逃且豁?xiàng)偉大的工程，要求你年年月月日日時(shí)時(shí)，為這個(gè)工程揮灑汗水，捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，并在長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)中完成習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。至于精神需求則是虛的。持續(xù)不斷的沖突，再磨合......《做最好的家長(zhǎng)》中也提到：與孩子共同成長(zhǎng)!隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，家長(zhǎng)將很難滿足其對(duì)更多知識(shí)的渴求。但是，孩子做事總是半途而廢，我感到非常擔(dān)憂。小家伙就開(kāi)始嚷嚷，一副“打死我也不想再學(xué)彈鋼琴”的樣子。我給他報(bào)了美術(shù)班，小家伙涂鴉了一段時(shí)間之后，又放棄了。做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得一：看完了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，我又開(kāi)始閱讀他的另一力作《做最好的家長(zhǎng)》。剛開(kāi)始，孩子還挺有興趣的，畢竟鋼琴剛?cè)腴T(mén)，曲目較為簡(jiǎn)單，易于掌握。但是，他還小，無(wú)法反抗，他只好把他的不情愿和怨恨埋在心里。權(quán)衡再三，孩子禁不住我的“誘惑”，他最終選擇了自己最喜歡的事：每逢假日去打羽毛球。只有不斷提高自身知識(shí)、品格修養(yǎng)，用正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)孩子，以實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響孩子，才會(huì)讓健康向上的教育理念滲透進(jìn)孩子的心靈。這是一本別具特色的家庭教育專著。等到晴雁到了小學(xué)，又讓晴雁自己用日記記載成長(zhǎng)過(guò)程，日記成了父女之間的道德長(zhǎng)跑和道德接力。生命教育，讓孩子理解成長(zhǎng)的艱難，珍惜生命，熱愛(ài)生命，并進(jìn)而探求生命的意義。終于，晴雁不僅學(xué)會(huì)了打字，而且整理出了四萬(wàn)多字的《晴雁展翅》!這種成就感深深鼓舞了晴雁，李老師又趁熱打鐵，出版了一百本《晴雁展翅》。每個(gè)問(wèn)題，李老師都用淺顯易懂的理論引導(dǎo)，接著，輔之具體的切實(shí)可行的處理辦法，再反饋實(shí)踐的成效，最后還有李老師的貼心建議。我們的身份雙重的，即是家長(zhǎng)，又是教師，而我體會(huì)最深的，絕大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠(家長(zhǎng))的辛勤勞動(dòng)，需要大師(老師)的支點(diǎn)、挖掘，才能成就一件驚世作品。行為習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括人的行為習(xí)慣。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。我的孩子5歲，在這個(gè)時(shí)期孩子還沒(méi)有良好的與人交往的能力或較為穩(wěn)定的情緒，要培養(yǎng)好的品質(zhì)需要時(shí)間和良好的環(huán)境，我覺(jué)得孩子在幼兒園里是最好的培養(yǎng)條件，幼兒園里也是個(gè)小社會(huì)，以前我的孩子非常任性，自私，脾氣也不好，自從把她送進(jìn)了幼兒園這個(gè)小集體后，在老師的教育的過(guò)程中，在與同學(xué)的交往中，慢慢也學(xué)會(huì)了自信，合作，毅力，自我約束，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，這對(duì)她以后的成長(zhǎng)道路會(huì)起非常關(guān)鍵的作用?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢？我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。精神的健康，卻往往是我們忽視了的。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力，樂(lè)學(xué)，才能學(xué)好！我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度?！皠e老想把自己的孩子當(dāng)天才”，“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。其實(shí)，最重要的是:做為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧！一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)！在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路?？赡苡械募议L(zhǎng)意識(shí)到了孩子的情緒變化，但是沒(méi)有有效的溝通，致使孩子沒(méi)有一個(gè)正確的排泄不良情緒的通道，只能用自己的方式或消化或堆積。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較，而且，我們家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。不僅如此，晴燕的交際能力、責(zé)任感、正義感都是非常強(qiáng)的。所以我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)它的印象。它完整地講述了如何取得成功，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)我們追求自己的理想。其次，自我定位，自我認(rèn)知很重要。當(dāng)時(shí)我還不太懂這句話，但是感覺(jué)有一種神奇的感覺(jué)，莫名其妙就想起來(lái)了。這本書(shū)給了我們強(qiáng)烈的“做自己”的感覺(jué)，指引我們走向正確的道路。我們只是想呼吁學(xué)生提高他們的主動(dòng)性。每個(gè)人都在走向成功的路上。在復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中，一代又一代的年輕人忙于追求世俗的、理想的或個(gè)人的成功。你的選擇會(huì)給你一個(gè)獨(dú)特的成功同心圓，因?yàn)槟愕睦硐氩粫?huì)和別人完全一樣，你平衡自己的態(tài)度也不會(huì)和別人完全一樣。如果你不浪費(fèi)生命，你就會(huì)成功。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的39。作為一名教師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種很累的感覺(jué)，我知道這不應(yīng)該是老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌。在與莘莘學(xué)子的交往過(guò)程中，李開(kāi)復(fù)博士看到了青年學(xué)生身上的朝氣和活力，也看到了不安和困惑，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生應(yīng)對(duì)著高期望的父母、習(xí)慣于應(yīng)試教育的學(xué)校和教師以及浮躁的社會(huì)心態(tài)。在傳統(tǒng)的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”，個(gè)體的需求往往被忽略。讀完《做最好的自己》一書(shū)后，我試著閉上雙眼，用心去感受這本書(shū)的真諦。關(guān)于潛能，我們來(lái)分析一個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，承認(rèn)錯(cuò)位，從失敗中學(xué)習(xí)也是一種勇敢的表現(xiàn)。由此推知，合作和溝通也會(huì)使我們的國(guó)家更加美好，世界更加美好。《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難?？戳诉@本書(shū)后,感覺(jué)與眾不同,如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。其實(shí),每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。作為一名年輕教師,工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),但是總是控制不住自己的情緒,總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,開(kāi)始經(jīng)常抱怨這,抱怨那,甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),剛參加工作時(shí)的熱情減少了,這種心情影響到我的生活和工作,受李老師的影響,“既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!”是啊,開(kāi)心是一天,不開(kāi)心也是一天,為什么不天天開(kāi)心呢?可是,每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,讓人頭疼的學(xué)生,怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想:多想孩子們可愛(ài)的地方,盡量把課上好,盡量和他們一起玩兒,這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己,每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中,又怎么能不高興呢?其實(shí),這些都是非常簡(jiǎn)單而又樸素的道理,為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢,想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,那么只能讓矛盾越來(lái)越激化,但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌。的心門(mén)，他告訴人們：做人不是只有自省才能更加完美，做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是不時(shí)的自省能讓自己更加的清醒，并且沒(méi)有理想的人一定無(wú)所適從，做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律己，寬以待人。他們雖然有幸出生在能夠自由選擇的時(shí)代，但是時(shí)代并有傳授他們選擇的智慧。老師要求學(xué)生聽(tīng)話，考試永遠(yuǎn)只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生稍有逆反便會(huì)標(biāo)上問(wèn)題學(xué)生，等等，這種模式教育出來(lái)的人有多少思想?多少創(chuàng)造力?又能作出多少成就和貢獻(xiàn)?李開(kāi)復(fù)希望當(dāng)代青年要做一個(gè)能夠從思考中認(rèn)識(shí)自我、從學(xué)習(xí)中尋求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主、從追求中獲得力量的人。每一個(gè)人都在社會(huì)群體中生活和工作，隨社會(huì)進(jìn)步而生存、成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)，我們要做一個(gè)德才兼?zhèn)洌缘聻橄鹊娜?。只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆罚總€(gè)人才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。做最好自己讀書(shū)心得11工作之余，讀一本好書(shū)樂(lè)在其中?？墒窃谧x完李博士的《做最好的自己》后我釋然了，做最好的自己，不見(jiàn)得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對(duì)象?！蹲鲎詈玫淖约骸愤@本書(shū)，從書(shū)名直觀的分析，就是一切要從自身出發(fā)，尋找并發(fā)掘自己的潛能，在高尚的人生觀指導(dǎo)下，讓自己生活得歡樂(lè)，followmyheart，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己滿意?！皩捯源耍瑖?yán)以律已”，常懷一顆感恩的心，真誠(chéng)的心，善待身邊每一個(gè)人。就這樣做最好的自己吧！努力做最好的教師，做最好的同事，做最好的親人，做最好的朋友。點(diǎn)明每一步驟的關(guān)鍵。讀完后，我十分深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。不同意的藝術(shù)。工作后，更是在很長(zhǎng)一段時(shí)間停止了書(shū)籍的閱讀。其實(shí)以往也閱讀過(guò)類似的書(shū)籍，往往書(shū)里空洞的語(yǔ)言總是讓我感覺(jué)索然無(wú)味，可是《做最的自己》卻讓我眼洞大開(kāi)。做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從。“成功同心圓”就是以正確的價(jià)值觀為核心，輔以積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷六種重要的人生態(tài)度作為同心圓的第二層，再以追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通六種行為方式構(gòu)成同心圓的最外面的一層。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生們才藝得以展示、特長(zhǎng)得以發(fā)掘、能力得以鍛煉、情操得以培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培樹(shù)健全人格，堅(jiān)守理想信念的德育目標(biāo)。所以職業(yè)教育它的職業(yè)精神、精湛的技藝是我們民族的根本，也是我們每位職教從業(yè)者追求的最終目標(biāo)。說(shuō)實(shí)話，孩子的話語(yǔ)令我很激動(dòng)，這也充分證明了，這幾年我校德育教育的實(shí)效性，同樣，我相信，這些孩子們真的做到了“做最的自己”！做最的自己，不負(fù)韶華！做最好自己讀書(shū)心得15我向來(lái)就喜歡讀勵(lì)志的書(shū)，因?yàn)樽x這樣的書(shū)不僅可以凈化心中因生活壓力、積淀下來(lái)的塵埃，使心靈得到放松，更可以讓自己更加珍惜生命、熱愛(ài)生活，永葆一顆向上的心。如果要得到他人的信任，就必須讓他人看到你是一個(gè)非常真誠(chéng)和坦白的人?！痹捳Z(yǔ)簡(jiǎn)單，卻需要智慧和勇氣才能做到。做最好的自己，是樂(lè)觀面對(duì)人生，擁有誠(chéng)信的價(jià)值觀,以積極的心態(tài)去面對(duì)工作。而是要立足本職，愛(ài)崗精業(yè)，不懈地努力。一個(gè)人只有樂(lè)于為他人著想，才不會(huì)局限于自我狹隘的小天地里，才能對(duì)事情拿得起放得下，才能享受心靈深處的充實(shí)、平靜和歡愉。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！”是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢？我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢？多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢？其實(shí)還是緣于“愛(ài)”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于