古詩文誦讀活動總結(jié)-(更新版)
【正文】 的作用。以學(xué)校為單位，評選出古詩背誦一類的學(xué)校有和圩小學(xué)（），中心校（；二類學(xué)校有玉山小學(xué)（）。第一篇：古詩文誦讀活動總結(jié)伊蘆中心小學(xué)古詩文誦背比賽簡報(bào)中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。按集體背誦的60%和個人背誦的40%的成績計(jì)算出各班級的最后得分，評出榮獲本次古詩文誦背前十名的班級依次是：中心校的二（3）班（），三（4）班（），和圩小學(xué)三年級（），中心校的五（3）班（），一（1）班（），二（2）班（），二（4）班（），罘山小學(xué)一年級（），中心校的四（3）班（），三（3）班（）。2016年6月15日第二篇：古詩文誦讀活動總結(jié)古詩文誦讀活動總結(jié)單位：茍?zhí)面?zhèn)九龍小學(xué)2古詩文誦讀活動總結(jié)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。并堅(jiān)持個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。第三篇：古詩文誦讀活動總結(jié)斡耳垛小學(xué)古詩文誦讀活動總結(jié) 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)誦讀工作順利開展。我校利用每周的班隊(duì)活動時(shí)間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用到經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。讓我們的活動課越辦越好！
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