古詩文誦讀活動總結-(更新版)
【正文】 的作用。以學校為單位，評選出古詩背誦一類的學校有和圩小學（），中心校（；二類學校有玉山小學（）。第一篇：古詩文誦讀活動總結伊蘆中心小學古詩文誦背比賽簡報中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。按集體背誦的60%和個人背誦的40%的成績計算出各班級的最后得分，評出榮獲本次古詩文誦背前十名的班級依次是：中心校的二（3）班（），三（4）班（），和圩小學三年級（），中心校的五（3）班（），一（1）班（），二（2）班（），二（4）班（），罘山小學一年級（），中心校的四（3）班（），三（3）班（）。2016年6月15日第二篇：古詩文誦讀活動總結古詩文誦讀活動總結單位：茍?zhí)面?zhèn)九龍小學2古詩文誦讀活動總結中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。并堅持個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。第三篇：古詩文誦讀活動總結斡耳垛小學古詩文誦讀活動總結 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。二、制定相關制度，促進誦讀工作順利開展。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。開展誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用到經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。古詩文誦讀最大受益者是學生。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓練他們的記憶和專注力。讓我們的活動課越辦越好！
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