【正文】 吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。他忽然看見前面有一個小男孩，這男孩走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去。過程與方法：通過觀看圖片、視頻、動畫，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，掌握歸納問題的方法；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛，掌握分析問題的方法；通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命；與大自然和諧相處；在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“實踐與評價”活動，正確認識人類與大自然的密切聯(lián)系，提高環(huán)境保護意識，善待野生動物、保護野生動物。教師設(shè)計各種探究交流的問題，使學(xué)生從對生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對生命的敬畏、珍愛的認識過程中，了解到生命的重要。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！教學(xué)反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，使學(xué)生在對生命體的了解、欣賞的過程中，領(lǐng)會生命的多彩、神奇和其獨特性。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時學(xué)習繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風采呢？看圖（出示多媒體《可愛的動物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法教學(xué)過程：新課導(dǎo)入世界原本是被冰雪封得不見天日的，當?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍色的星球上，世界開始變得溫暖。通過今天這一節(jié)課，我深切體會到：要上好一堂成功的課，不但要充分的理解教學(xué)內(nèi)容，細化知識點，還要精心的設(shè)計教學(xué)活動，選擇貼近生活、貼近學(xué)生情感的材料，巧妙設(shè)問。）小結(jié)：我們應(yīng)樹立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責任使生命和諧生存發(fā)展，保護共有的地球家園?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類活動造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時就有一個物種滅絕。（二）看圖片，感受生命的特性。（同學(xué)）白芳禮：白芳禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學(xué)的夢想，直到他將近90歲。還有，我做一件事總是知難而退，不能堅持不懈，因此我要學(xué)習螞蟻身上的那兩種精神。（同學(xué)）百合：古人視為“百年好合”、“百事合意”的吉兆。（先從感性上加深學(xué)生對生命的感悟，地球之所以是太陽系中最美的星球，正是因為多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。因此，有必要從小就對學(xué)生進行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心，使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。第一篇：初一政治《世界因生命而精彩》教學(xué)反思初一政治《世界因生命而精彩》教學(xué)反思孫艷這節(jié)課設(shè)計的思路注重學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習。但是，在這一環(huán)節(jié)里，我對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不是很好，我只是一味的把學(xué)生引導(dǎo)到我設(shè)計好的問題上來，這對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是有所欠缺的。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。（板書）一、世界因生命而精彩（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界1．共同欣賞《美麗的生命》視頻。（同學(xué)）蘆薈：生命力的頑強。我想我身上就缺少這種合作精神和這種堅定的信念，我覺得自己能做好這件事可總做不好。我們應(yīng)該向他們學(xué)習，他們的生命是燦爛的，是頑強的。思考：那么各種生命之間應(yīng)該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類，應(yīng)該如何和其他生命相處呢？帶著這個問題，先來看生命的特性。《自然》雜志稱，50年后100多萬種陸地生物將從地球上消失。從1950年到1990年，“貢獻”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬立方米的速度減少，植被破壞相當嚴重，由此導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風化流失，自然災(zāi)害頻發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害加劇，每遇狂風暴雨就會出現(xiàn)泥石流甚至塌方。唯有要調(diào)整的地方是：在“我的體驗”部分，控制時間，避免耗時太長。同時也為以后幾課的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，因為只有在關(guān)愛生命的前提下，才能更好的關(guān)心自己的生活、學(xué)習、成長，過有尊嚴的生活。（學(xué)生交流教師歸納）大家說的很好，這說明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運，當它們被殺害殆盡時，人類就會倒下。2．注重學(xué)生參與課堂的過程。課堂時間是有限，教師在以后相關(guān)教學(xué)中注意到學(xué)生成長行為的延伸，使其教學(xué)效果更加持久第四篇：世界因生命而精彩世界因生命而精彩 新課指南知識與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康；學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。男人繼續(xù)朝前走著。自然萬物構(gòu)成一個共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每一個人的生命就孕生于自然界并依賴于它。生命是一首昂揚的樂章，也是一幅精美的畫卷。點撥 教材上進用的兩幅圖，一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命的干涸的大地。我們要欣賞生命，尊重生命，以珍愛生命、善待生命的行動去建立自身與他人、社會以及自然之間良好的互動關(guān)系。人類的產(chǎn)生是十萬相關(guān)事件幸運結(jié)合的意外結(jié)果。有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。不但要悅納自己的生命，并且要尊重其他生命，與它們共存于同一片藍天下，同一眼清泉，同一條綠水河，珍惜共同生存的環(huán)境。真正熱愛小動物，就應(yīng)當意識到人有責任關(guān)愛他們，保護他們，尊重和關(guān)愛它們的生命。老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由?，而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時，卻始終弓起中間的身子，那是為了保護腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。我們應(yīng)該時刻牢記，人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。沙塵暴主要由三種因素構(gòu)成：第一，產(chǎn)生大風的條件因素；第二，產(chǎn)生對流層低層強烈垂直不穩(wěn)定的因素；第三，當?shù)氐乩憝h(huán)境存在著豐富的沙塵源。生命需要相互關(guān)愛，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，那就要去關(guān)愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物。水：水可以澆灌農(nóng)田。人類一定要珍愛生命，善待生命。答案：B 例4（單項選擇題）對人與自然的關(guān)系理解正確的是() （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們明確人和其他的生物一起構(gòu)成了多彩的世界，所以人是自然界的一部分。有位護林員在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼。1937年巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島。雪豹；野外生存1000～2000只。黔金絲猴：現(xiàn)存700只?！铐槺獭蛾P(guān)注“生命教育”》生命教育的最基礎(chǔ)目標，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命。（二）教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關(guān)愛。（3）當生命都不存在了，世界會怎樣？（出示《干涸的土地》）（學(xué)生探究交流教師歸納）通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩