【正文】 出2捆？突破教學(xué)難點(diǎn)，最后通過對比36－2和36－20兩道題的算法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來讓學(xué)生自己總結(jié)口算方法，并讓學(xué)生明確記憶的重點(diǎn)．同時(shí)強(qiáng)化了對新知的理解和鞏固．一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，為保證學(xué)生在課堂上保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮cai課件的作用，使整堂課的教學(xué)貫穿在美妙的圖畫、動(dòng)聽的音樂、引人入勝的故事之中．鞏固練習(xí)更是設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲，從而能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，幫助學(xué)生理解新知，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的． 第四篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)》教學(xué)反思《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）》教學(xué)反思王素梅兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，關(guān)鍵讓學(xué)生通過動(dòng)手操作理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算，感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。由此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一組都是個(gè)位夠減，十位上的數(shù)沒變，是不退位減法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：口算137= 158= 179= 788= 4530= 977= 計(jì)算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說158和你179是怎樣算的。三、新課教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。接下來通過幫小鳥找家的游戲鞏固拓展提高學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算理的理解。對此在教學(xué)中我通過以下四個(gè)方面幫助學(xué)生理解算理、掌握方法：一、由易到難，循序漸進(jìn)，先安排被減數(shù)是整十?dāng)?shù)的，再安排被減數(shù)不是整十?dāng)?shù)的減法；二、借助學(xué)具的直觀操作，突出退位減法的難點(diǎn)；三、重視引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，有序地表述計(jì)算過程；四、采用多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和計(jì)算能力。(用小黑板出示)下面有公式教師分指名回答。(4)教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相 減，然后再加上個(gè)位上的數(shù)。3教學(xué)例1中3620(1)教師指導(dǎo)學(xué)生先擺3捆小棒，再擺6根小棒問：這里有多少根小棒?(36根)要計(jì)算3620應(yīng)該怎樣擺?怎么算?板書：3620 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后指學(xué)生說一說自己是怎樣擺的。(3)30+(72)先算什么?再算什么?(先算72再算30+5)(4)7040+5)先算什么?再算什么?(先算7040再算30+5)二、新授： 1引入新課前面我們學(xué)過兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)(不退位)減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行 口算。(2)教師用課件演示說明362要從單根的小棒里(此課件制成動(dòng)感)此處有圖去掉2根，整捆的小棒不變，還剩下了4根。此處有圖(3)講授3620的口算過程問：3620應(yīng)先算什么?再算什么? 要求學(xué)生根據(jù)自己擺小棒和教師用CI課件演示的過程來回答應(yīng)先算什么?再算什么?可組織學(xué) 生討論。三小結(jié)： 今天我們學(xué)的是兩位數(shù)減一位數(shù)(如362)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)(如3620)，在計(jì)算方法上都是 先批發(fā)被減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，然后再看減數(shù)是一位數(shù)還是整十?dāng)?shù)，如果減數(shù)是一位數(shù) 就用被減數(shù)個(gè)痊數(shù)減去一位數(shù)；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就用被減數(shù)的整十?dāng)?shù)減去減數(shù)整十?dāng)?shù)。教師隨堂批發(fā)，最后選擇兩題讓學(xué)生說一說口算步驟。在填空的過程中，先算什么，再算什么？進(jìn)一步明確退位減法的算理。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？四、鞏固練習(xí)：完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？）五、課堂小結(jié)：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識？教學(xué)反思：怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的