【正文】 而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。倡導“終身學習”，就是要求教師做終身學習的表率。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。沒有愛，就沒有教育。《規(guī)范》的基本內容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質和職業(yè)行為的基本要求，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（2）愛崗敬業(yè)。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。人民教師首先以自己的道德風范直接影響學生，再通過學生向社會擴散，推進社會道德風尚的進步，教師在社會上的道德風貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產生直接影響。（2）是促進學生健康成長的需要。（1）是全面深化教育改革，提高教師隊伍素質實施素質教育的需要。慎獨要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴格要求自己，約束自己，不放縱自己。教師只有明確自己的神圣使命，以先進模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強師德修養(yǎng)的自覺性。實踐是認識的基礎，也是道德修養(yǎng)的基礎。正確的理性認識，是自覺行動的前提。”陶行知一生的教育生涯說明，為師躬行自明，身體力行，才能立教于天下。教師應該深明管理的藝術，這樣才能達到大教無痕，正如老子所說：“是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”。教書育人，就是通過教書, 既向學生傳授知識, 又培養(yǎng)其良好的道德品質。傳統(tǒng)師德對教學之德的要求,具體說可分為因材施教、啟發(fā)誘導、循序漸進等方面。這樣做,不僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)師德之美,而且說明教師只有成為“人之模范”,才會贏得學生的尊敬。這就決定了教師具有強烈的社會責任感和歷史使命感?？鬃诱f過：“三人行必有我?guī)熝伞保弧耙杂演o仁”；“德不孤，必有鄰”?？鬃訌娬{身教重于言教，以身作則的教育原則?？鬃右簧鷱氖陆逃聵I(yè)，四十年幾乎沒有間斷，表現(xiàn)出對學生的厚愛、對教育的執(zhí)著。例如以人為本、民主平等的教育思想，就是當今社會賦予師德的時代內涵。第二篇：師德修養(yǎng)重慶市中小學教師職業(yè)道德教育內容之師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動。（三）加強師德修養(yǎng)是新形勢對教師的要求我們面臨著十分復雜的形勢，國內是改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟面臨的新情況、新問題；國際上面臨著日新月異、迅猛發(fā)展的科技革命和維護世界和平與穩(wěn)定的新的挑戰(zhàn)，教育內部也存在著改變落后狀態(tài)和更新觀念的艱巨任務。百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。無論是教育觀念的轉變更新，還是教學內容、教學方法的改革都取決于教師的素質和態(tài)度。在對學生的道德品質的影響上，師德要比其他道德影響更深遠、更廣泛，它能深刻作用于學生心靈，塑造學生品質，能廣泛作用于學生，并通過學生作用于家庭輻射到整個社會；不僅對學生學習期間有影響，還能延續(xù)擴展到學生的一生。教育部門要重視師德建設，教師更要自覺加強師德修養(yǎng)，做好本職工作，完成教書育人的任務，這樣才無愧于教師的崇高地位及黨和人民的關心和信托。我們說：“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教師的道德觀念、道德原則、道德標準，通過教育實踐，提高學生的道德認識，促使學生正確道德觀的形成；二是教師的道德行為，通過與學生的朝夕相處直接影響學生，促進學生的健康成長?！娟P鍵詞】現(xiàn)代教師；師德；必要性師德即教師的職業(yè)道德，它是教師在教育勞動實踐中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習俗、理想信念、職業(yè)需求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與領導、教師與社會關系的行為規(guī)范和必備品德。一代師風影響著一代人風?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動都在學生的窺視之下，學生喜歡評論老師，對教師是否言行一致、表里如一、行為是否符合社會主義的道德規(guī)范等作出評價。這種道德情感可以使教師對自己的職業(yè)產生濃厚的興趣，從平凡和艱苦中感到幸福和自豪，樹立獻身教育的堅定信念，增強做好本職工作的責任心。教師的勞動對象是學生，是培養(yǎng)和塑造人的工作。我國大約有一千多萬各級各類教師，他們擔負著教書育人的職責，要正確完成育人任務必須具有良好的思想政治修養(yǎng)和道德品質修養(yǎng)。因此，教師必須用科學的知識、技能武裝學生，培養(yǎng)良好的品德和文明行為習慣；必須以身作責，身體力行，成為學生的表率，給予學生潛移默化的影響。”他的話十分明確的道出了教師職業(yè)的社會作用，而教師的社會作用越大，則歷史責任越重，社會對教師的要求就越高，我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期，加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有深遠意義?？傊訌妿煹陆ㄔO，提高師德修養(yǎng)既是國家的需要，也是時代的需要，是全面推進素質教育，深化教師隊伍建設的總樞紐，它決定著教師隊伍建設的成敗。1．師德修養(yǎng)的基本的特點（1）歷史繼承性?？鬃诱f：“學而不厭, 誨人不倦”，要求教育者要不斷地學習，吸取更多的知識營養(yǎng)，教育學生要孜孜不倦，把全部精力投身到教育事業(yè)。以身作則，反躬自省。在教育上，教育學生既有言教，也有身教。“己欲立而立仁，己欲達而達人”。傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用。他說“師數(shù)有四,而博習不與焉?？鬃訕O力倡導“有教無類”，主張不論其貴賤、貧富、長幼、華夷、智愚,均應享有受教育的權利。文王世子》）這是教師的基本職責,同時也是由教師的社會責任決定的。這就是說，道自身包含著相反相成、終極復始的運動規(guī)律。3．提升師德修養(yǎng)的途徑與方法教師良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的,必須是在科學理論的指導下,經過長期的社會實踐，不斷完善自身的結果。第二，學習教育科學理論。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有裨益的。教師要勇于承認自己的缺點和不足之處，時刻對自己的品行進行反思，有則改之，無則加勉。重慶市中小學教師職業(yè)道德教育內容之師德規(guī)范師德規(guī)范是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關系的概括和總結，又是評判教師行為的道德準則。要求教師熱愛黨、忠于人民的教育事業(yè)，就必須通過職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀和人生觀；具備崇高的理想和高尚的道德精神，提高職業(yè)道德水準。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。3．中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內容中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步明確了新時期對中小學教師的職業(yè)道德要求。不得敷衍塞責。循循善誘，誨人不倦，因材施教。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。推薦鏈接：個人發(fā)展觀心得體會為人師表，注重身教重于言教。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。有句話說得好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。一、堅定從事教育事業(yè)的信念當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜歡教書。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛。積極參與教育科研。但是，當我們的學生學業(yè)有成，思想進步時，當我們的勞動得到社會、家長、學生的認可時，我們所付出的一切都顯得那么值得。教師對教育事業(yè)的忠誠是通過對學生的愛來體現(xiàn)的。只有具備良好師德的教師，才能把陽光灑向所有的學生，才能譜寫新一代健康、活潑、和諧的人生。第五篇：師德修養(yǎng)文章讀《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》有感教師的使命，就是挖掘人的潛力，引導學生朝著健康、全面、和諧的方向發(fā)展。而這種影響，正和烏申斯基指出的那樣，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰制度和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。教師道德人格的這種教育影響，在塑造學生的靈魂中是其他方面的影響所難以比擬的，也是任何其他手段代替不了