河大版語文八下柏林之圍word教案(更新版)
【正文】 文本、品味文本、走出文本的憑借，也是他們熟悉小說的人物、環(huán)境的橋梁。請你模仿這篇小說的構(gòu)思方法，嘗試虛構(gòu)一個故事，并將故事的梗概講給同學(xué)們聽。小說在一定程度上也是描寫人的藝術(shù)，讓學(xué)生通過人物形象理解作品主題，能夠更好地深入文本。從儒夫上校身上，我們感受更多的是那種強烈的愛國主義精神。沿著這樣三條線，小說展開情節(jié)。 第二，命運之悲。 26 柏林之圍 教案 課文說明 一、一曲愛國主義的悲歌 法國現(xiàn)實主義作家都德以普法戰(zhàn)爭為背景，創(chuàng)作了多篇頌揚愛國主義的小說，其中最著名的是《最后一課》和本文。再比如，小說通過寫普魯士軍隊的日日逼近，也造成了一種國家日漸滅亡的悲涼。 二、一個曲折感人的故事 小說構(gòu)思精巧，情節(jié)新奇。 三、兩個可憐可敬的人 儒夫上校和他的外孫女都是悲劇人物，他們所處的環(huán)境和所面對的現(xiàn)實，都決定了他們的悲劇命運；但他們的悲劇，給人的卻是更多的感奮與鼓舞。 關(guān)于“想一想 做一做” 一、課文中的哪個人物給你的印象最深 ?為什么 ? 設(shè)題意圖：儒 夫上校是典型的“這一個”，“小孫女”也有她獨特的光彩。 四、課文的題目是“柏林之圍”，實際上寫的卻是巴黎被圍。對于學(xué)生，故事情節(jié)在他們的閱讀活動中占有重要地位。他的孫女和他一樣，“就像同一個模子鑄出來的兩枚希臘古幣”，對祖國也充滿了無限的熱愛，因為這種熱愛，加上對祖父的敬仰與孝順，使她擔(dān)負起了艱 難的任務(wù)。 1857年他到了巴黎，開始創(chuàng)作生活。他的許多小說具有重大的社會內(nèi)容，并在一定程度上對資本主義的社會現(xiàn)實，特別是對社會世態(tài)和人情習(xí)俗持批判
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