中班數(shù)學學習排序的教學反思(更新版)
【正文】 2）教師出示長圍巾、短圍巾卡片。（2）學具：操作單，排序卡，筆。讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。幼兒操作活動：老師：“小朋友都很棒，學會了按規(guī)律排序，現(xiàn)在我們開始幫媽媽做項鏈了，老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給媽媽做一條漂亮的項鏈了，幼兒操作活動，教師巡回指導。第二題：大小排序。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。出示另一個圖形較多的花環(huán)。活動目標：能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后，請小朋友按照從小到大、從1到5的順序，讓小孩子們幫梨子按大小的順序進行排隊。在活動中我首先出示五個大小不同的梨，讓孩子們觀察說出它們的不同，然后猜一猜哪個梨最小哪個梨最大，并說一說，“你是怎樣看出來的”。個別能力較弱的孩子需要老師的個別指導。課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。只有孩子親手做了，他才能真正領會其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍?；顒訙蕚洌焊鞣N圖形若干，雙面膠幼兒操作紙活動過程：（一）出示邀請卡,激起幼兒的興趣。小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。幼兒操作活動，教師巡回指導。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。老師：“好，我們一起去送禮物了，我們快點拿上漂亮的項鏈一起去送媽媽吧！”教學反思： 這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以給媽媽送禮物貫穿主線。相信通過這樣一次次的鍛煉，我會做的更好！第五篇：中班數(shù)學：排序(一)中班數(shù)學活動：排序（一）活動目標：將5個物體按大小或長短順序排序?；顒舆^程：一、熱身游戲，游戲“說反義詞”師：我們一起來玩“說反義詞”的游戲。二、問題解決觀察、比較物品的大小，并按從小到大或從大到小的順序給物品排隊。（2）將圍巾從短到長或從長到短的順序排序。拓展游戲以游戲“排排隊”幫助幼兒進一步感知從?。ù螅┑酱螅ㄐ。?，或從長（短）到短（長）的
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