【正文】 解決，真正做到有的放矢。學(xué)生對于老師的到訪也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們把這看作是老師的獎(jiǎng)賞和重視。家訪確實(shí)為學(xué)校工作中有益的一環(huán)，增進(jìn)了家校的聯(lián)系和理解，“訪萬家”活動(dòng)中，老師們的表現(xiàn)令人起敬：真正做到了不給家長添麻煩，甚至沒有喝家人一滴水；對于家長的困難和期望均深深理解；對于學(xué)生的成長進(jìn)行了一次有益的“會診”；對于學(xué)校各方面的工作也進(jìn)行了介紹；了解了學(xué)生和家長對于學(xué)校和教師的要求；也對于學(xué)生的未來進(jìn)行了規(guī)劃，并提出了適當(dāng)?shù)囊?。第三篇：小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)階段小結(jié)小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)階段小結(jié)今春我校“課外訪萬家”活動(dòng)2月11日式啟動(dòng)“課外訪萬家”活動(dòng)，我校第一時(shí)間召開行政會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，成立了工作專班，校長為開展此項(xiàng)活動(dòng)的第一責(zé)任人。高二（2）班學(xué)生家長動(dòng)情的說，孩子從上學(xué)到現(xiàn)在高中，這是第一次有老師到家進(jìn)行家訪，很感激，也很榮耀。分別于10月10日，10月16日組織全體教職工學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)的文件，進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)員，部署。反思交流時(shí)，根據(jù)情況請家長代表參加，聽取家長的意見，提高反思交流的效果。⑤在校約訪。家校聯(lián)系本是我校的創(chuàng)新，是聯(lián)系老師、家長的重要紐帶，班主任要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)記載、完成情況，從中收集利于學(xué)生成長、班級進(jìn)步的信息，了解學(xué)生的心理。看到家長在聽到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因?yàn)槲覀兊男燎跊]有白費(fèi)。在廣大教師的廣泛的參與下，宣傳工作做得深入細(xì)致，為家訪營造了良好的社會氛圍。第一篇：中學(xué)課外訪萬家活動(dòng)階段小結(jié)中學(xué)課外訪萬家活動(dòng)階段小結(jié)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局“課外訪萬家”活動(dòng)的精神，我校積極制訂方案，全員發(fā)動(dòng)，組織有序，效果明顯，受到家長及社會好評，活動(dòng)開展情況如下：一、組織學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)意義，形成良好氛圍該活動(dòng)自7月在我校啟動(dòng)以來，徐嵐校長便立即組織召開全體校委會成員會議，傳達(dá)縣教育局活動(dòng)精神，要求全體成員認(rèn)真領(lǐng)會此次活動(dòng)的意義，將此次活動(dòng)作為現(xiàn)階段重要工作任務(wù)，務(wù)必認(rèn)真貫徹落實(shí)。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學(xué)生宣傳家訪的目的、紀(jì)律要求，取得家長的理解與支持。巍巍大山嶺，留下了我們老師的汗水；清清溪水邊，有我們老師憩息的身影；碧波蕩漾的水庫，記錄下我們老師辛勤的腳步。②落實(shí)家校聯(lián)系本制度。如初一年級主要教會學(xué)生家長如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，初二年級主要召開了如何引導(dǎo)學(xué)生順利渡過青春期等主題家長會。反思交流會由班級到年級，再到全校依次進(jìn)行。二、加強(qiáng)宣傳 明確任務(wù)學(xué)校高度重視對活動(dòng)的宣傳。家長們的反饋普遍不錯(cuò)，對于教師的到訪委重視，對于學(xué)校和教師對孩子的關(guān)心均表示感謝。對于老師提出的建議和要求能欣然接受，并表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取。二、全面鋪開、集中家訪全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在街道的學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪。對于學(xué)校和老師的要求也僅僅是嚴(yán)格管教，沒有太多的意見，也反映出家長對學(xué)校工作的大力支持。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難?？傊以L是教育工作中不可缺少的方式之一。任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。類似的情況很多。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。目前，這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。在我們登門家訪時(shí)，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未