【正文】 板書課題：獨體字）二、探究規(guī)律（一）取中結構“中、羊、本”玩猜字游戲老師做動作，學生猜，看看老師做的這幾個動作分別有點像哪幾個字？引出“中、羊、本”這三個取中結構的字，讀一讀，找規(guī)律并小結。明確并掌握偏斜結構書寫特點的目的是在斜中求穩(wěn)，注意平穩(wěn)。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。所謂“初學分布，但求平正”。尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。“禮”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。書寫指導。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。“顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律?！敖堋保舷陆Y構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。二、教學提示復習前課內(nèi)容。“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。二、教學提示復習回顧。取長補短，互相學習、互相欣賞。教師巡視指導。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。點課件出示“兒”師：請小朋友們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。師：寫豎彎鉤時，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。教學重點：認識豎彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫要領。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。觀察筆畫，認識筆畫斜鉤： 筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。（2）挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。（4）讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅帯＠蠋煼秾憽凹佟辈⒆鲋v解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。三、教學時數(shù)：第一課時四、教具準備：實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡五、教學過程：導入。三、書寫漢字出示漢字：請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。描一描，寫一寫 注意字中左旁的大小與位置比一比，改一改四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法學生掌握得不好，包括讀的時候也讀不好，通過反復練習和指導，學生掌握得很好。教學內(nèi)容：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法第十四周第一課時 教學目標掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。出示漢字： 請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。描一描，寫一寫 注意橫平豎評一評，改一改四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。出示漢字：請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：撇折和撇點也比較好區(qū)分，特別是撇點，帶有女字的字都帶有撇點。教學反思：臥鉤的寫法很多同學掌握不好位置，會寫成斜鉤，所以應重點指導占格位置。教學反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。重點要指導占格位置。三、書寫漢字出示漢字請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。教學過程一、復習所學生字二、學習的書寫規(guī)則介紹書寫規(guī)則出示漢字請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。教學內(nèi)容：書寫識字一的生字第二周第第一課時教學目標：在田字格內(nèi)描寫識字一的生字教學重點、難點：正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。學生練習書寫筆畫。教學反思：橫撇和橫鉤有點相似，有些同學寫的時候不夠注意，容易混淆。描一描，寫一寫比一比，改一改四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。描一描，寫一寫比一比，改一改 想 城四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。描一描，寫一寫 法 姐比一比，改一改 她 公四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。出示漢字請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。三、學習包圍結構字的書寫規(guī)則介紹包圍結構字的書寫規(guī)則包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。三、書寫漢字：出示漢字：請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。二、按橫平豎直的要求寫下面的字。教學內(nèi)容：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法第十三周第一課時 教學目標掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學反思：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法學生掌握得不好，包括讀的時候也讀不好，通過反復練習和指導，學生掌握得很好。描一描，寫一寫 鳥 張比一比，改一改四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。三、書寫漢字出示漢字：他 們 借 林 橋請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。學生練習書寫筆畫。難點：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。）（3）把撇放到各種字中練習。（4）老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字。前邊頓筆，后邊回筆。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫 它“鼠尾”。（3）針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導。（1）每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。教學時間：一課時 教學過程：一、導入看圖畫，說說你看到的斜鉤像圖畫里的什么？（大象的鼻子）看圖畫，說說你看到的臥鉤像圖畫里的什么？（木馬的基座）今天我們要學寫的字里就藏著這樣的筆畫，板書課題：斜鉤、臥鉤的寫法二、新授。戰(zhàn)：“占”較短、靠上、右部斜鉤要長。通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鵝）老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細又長，身體帶弧線，尾巴向上翹，寫完笑一笑。如果在豎彎鉤上加一筆，就是尤字。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。教師示范寫“包”字并作講解?！帮枴⑴?、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。欣賞、交流。寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。（1）“寫寫偏旁”。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。（3）“自己練練”。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。（1）“寫寫偏旁”。本節(jié)的關鍵詞是：“變化與呼應”?！爸尽保舷陆Y構，上小下大。第四課時教學內(nèi)容：“貝”和“頁”的寫法一、教學目標初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁?！皩憣懫浴?。三、例字指導 “則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。下部撇和點的收筆在同一水平線上。（1）讓學生書寫“則、項”。（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。“補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。二、教學提示復習前課內(nèi)容。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則?！拔病?，半包圍結構，整體成梯形。認識偏斜結構獨體字的結構特點，并掌握偏左結構上部右移的書寫規(guī)律。）揭示課題：同學們唱得真好，今天我們就一起學習獨體字。教師范寫，邊寫邊講要點。請兩名學生到黑板上試寫，寫完請學生評價，在評的過程中同時找出寫這兩個字的訣竅。掌握部分左右結構字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應，寫好左右結構的字。引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。五、書寫實踐與練習指導指導書空湯、妙、螞、轉2次?？?，這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品，多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品，風格柔中有剛。同學們好好表現(xiàn)，將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書簽呢!看看我們今天所要寫的字，你覺得哪個字最難寫? ，口述要領。教學準備：課件、寫字練習冊 教學過程：課前欣賞：同學們，上課之前我們先來欣賞幾幅書法作品，同學們請看，這是“書圣”王羲之的《蘭亭集序》，這是唐朝書法家顏真卿的《多寶塔碑》，這是唐朝書法家柳公權《玄秘塔碑》，再看一些我們同學的作品，看著這些優(yōu)秀的書法作品羨慕嗎？是不是也想寫出這么漂亮的字？老師相信只要同學們掌握書寫要領，加強練習，你們也能寫出這么漂亮的字的。上下結構的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。）（2）師范寫“肯”，并講解書寫要點：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上。（8）再次展示、點評。讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請同學們把每個詞語練寫一遍。教學過程：一、寫字常規(guī)練習寫字準備。比例得當，疏密適中。1．出示“，怎樣把“上蓋下出”字寫好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。（先讓學生觀察與范字對比，點評指出書寫的不足之處）（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。學生說“包”的筆順。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。教師巡視、指導。第二課反文和欠字邊的書寫訓練 一 教學目標1．初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。右部反文撇收捺放，對比明顯。第三課四點底心字底的書寫訓練 一 教學目標1．初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)?！爸摇保舷陆Y構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。本節(jié)關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。二 教學提示1．復習前課內(nèi)容。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。三 例字指導 “社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。