【正文】 升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發(fā)展為本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。我愛人民的教育事業(yè)，愛我的崗位。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。日常教學常規(guī)的扎實與提升精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。能獨立設計科研、課題、實施研究，每年都要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。（二）學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。（3）、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。我熱愛幼兒，工作勤奮，責任心強，然而這些年在理論學習方面和專業(yè)發(fā)展方面沒有嚴格要求自己，工作中雖有一些想法，一些觀點，但總結(jié)的少，發(fā)表出去就更少了，在全面推進素質(zhì)教育的今天，只有不斷的學習研究，不斷進取，拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。堅持不懈的學。一個規(guī)劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校及社會的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請老師們多多幫助我，使我能夠真正實現(xiàn)個人五年發(fā)展規(guī)劃。第三，正確就業(yè)定位。三、努力方向及目標首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。第二篇：個人五年發(fā)展規(guī)劃個人五年發(fā)展規(guī)劃寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（1）能在教學上拿出一定的成績，如：代表學校參加賽課能夠取得良好的成績，能積極參與區(qū)級競賽活動??（2）雖然評選教壇新秀必須要在5年教齡以上，但是我覺得在這一年里可以爭取做到最好的自己，為“教壇新秀”稱號而奮斗；四、采取措施，達成目標（1）對待每一節(jié)要上的課，都能做到認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。（1）、教學上，爭取多聽學校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問題及時的提出和請教，學習別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學到很多東西。同時我又是一個對工作比較負責任的人。第一篇：個人五年發(fā)展規(guī)劃教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃一、指導思想隨著國家的發(fā)展，國家對教育的重視程度越來越高。面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。經(jīng)過了一年的適應和學習，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺，立足當下，通過學習和努力成長自己。這一時期，努力使自己成為學習者型教師，形成自己獨特的教學風格。不管是教學上的問題還是班級管理上、人際關(guān)系處理上、家校聯(lián)系上，都要懂得提問，尋求他人幫助。保持平常心，前兩點已提到一些求職意向；盡早實習，實習期間多參與實踐，多問，從“學生”扮演過渡到“企業(yè)職員”，機會都是留給有準備的人。可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。為了更好的實施個人五年發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)即定的目標，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。所以，要樹立長久的學習態(tài)度及更科學的學習方法，總的來說，要做到“三學”。一、現(xiàn)狀分析：本人教齡13年，有著較豐富的教育教學經(jīng)驗。（2）、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。（四）教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。同時多上觀摩課，爭取每學期上1次各級觀摩課。勤于思考，提升教育教學研究能力教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。制定日期：年9月 2009第五篇：教師個人五年發(fā)展規(guī)劃教師個人五年發(fā)展規(guī)劃（2016年2020年）周連生 阿榮旗六合小學教師個人發(fā)展五年規(guī)劃時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間自己步入教壇已有18年的時間了，在這18年的教學生涯中，我已與教育教學工作結(jié)下了不解之緣。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，主要如下：對于教科研方面理論學習不夠深入，理論學習與實踐操作存在距離，教科研能力還要加強，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法；課堂教學能力尚可，但缺乏探討研究的積極性，工作的經(jīng)驗還不夠豐富，需要平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累；工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位，在教學方法手段上缺乏新意，應在經(jīng)驗的基礎上有所突破，同時業(yè)務能力仍然需要加強等等。培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。同時做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。