【正文】 本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)“綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案。(2)借助電教課件制作、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來(lái)確定?文學(xué)欣賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來(lái)安排?等研究，通過(guò)研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。大部分教師對(duì)語(yǔ)言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好，需作“語(yǔ)言文學(xué)欣賞” 課例的研究。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。龍鳳天使幼兒園 2016第四篇：幼兒園園本教研計(jì)劃3篇幼兒園園本教研計(jì)劃一：幼兒園園本教研計(jì)劃針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，制訂教研計(jì)劃和課題；開(kāi)展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的園本教研工作做一下計(jì)劃。四、做好家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。并在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一等節(jié)日活動(dòng)?；顒?dòng)中盡可能多提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師如何選材，目標(biāo)制定，環(huán)節(jié)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)研討：如何進(jìn)行養(yǎng)成教育。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對(duì)，多層次地開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。第二篇：幼兒園園本教研計(jì)劃園本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以“教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動(dòng)全體教師”目標(biāo)，分層指導(dǎo)，多種培養(yǎng)，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng)，從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來(lái)。選材注重幼兒情感體驗(yàn)老師在選材時(shí)，不要擔(dān)心孩子的造型能力，怕他們畫(huà)的不像。認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以教研中 的問(wèn)題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值取向應(yīng)突出以人為本，定位于人的整體性、可持續(xù)性的發(fā)展。表現(xiàn)的內(nèi)容給幼兒留有充分想象的空間同一事物，個(gè)人的感受和看法以及表達(dá)、表現(xiàn)方式是不同的，因此選材要給幼兒的表現(xiàn)空間大一些。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行交流之后再畫(huà)。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。通過(guò)園本教研，進(jìn)一步提高本園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，在互動(dòng)交流提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，從而更好的服務(wù)社會(huì)。本學(xué)期，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步“走近課題”，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專(zhuān)題。各項(xiàng)教研活動(dòng)正常開(kāi)展。研討重點(diǎn)：如何進(jìn)行品德教育。本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)本學(xué)期我們開(kāi)展教師彈唱比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步堅(jiān)持了正確的教育理念，各班開(kāi)設(shè)了區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使教師們?cè)诨顒?dòng)中探索研究創(chuàng)新，同時(shí)大家互相交流與學(xué)習(xí)，更好的提高了教師的綜合素質(zhì)與能力，提高教學(xué)質(zhì)量。又如我們利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄；提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案。本學(xué)期我們雖取得了一定的成績(jī)，但我們會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。（三）制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng)；可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問(wèn)等方面的能力。通過(guò)研究提高教師組織特色教學(xué)的能力。二、工作目標(biāo)“以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。四、研究?jī)?nèi)容：，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。園本教研工作由園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，保教處具體負(fù)責(zé)，并納入各個(gè)教研組、備課組、年級(jí)組的學(xué)期工作計(jì)劃和職責(zé)之中。：20xx年9月――20xx年7月（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍。２、加強(qiáng)特色教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)研究，提高教師教科研水平。５、積極開(kāi)展年段教研活動(dòng)，通過(guò)觀摩、交流，相互促進(jìn)、提高。（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。４、園本教研：教育敘事研究及其特征。３、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。６、參加區(qū)優(yōu)秀論文、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。魯迅幼托中心２００６．２2