【正文】 木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。 當(dāng)堂訓(xùn)練（練習(xí)設(shè)計(jì)） 下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求 1 認(rèn)識(shí)“匣、鋸、階” 3 個(gè)生字。 出示句子“誰善于??勝利者。指名發(fā)言說明。 ３、提問：聽寫的詞語中有不懂的嗎？（學(xué)生互問互答） ４、板書“大顯神威”，這是什么意思？（初步理解） 圍繞這個(gè)詞，你能提出哪些問題？（引導(dǎo)，如：誰“大顯神威”？它具有什么“神威”？它為什么能大顯神威？） 二、圍繞“大顯神威”，感悟課文內(nèi)容 １、從書中找到“大顯神威”。（見詞語表） ２、進(jìn)一步讀熟課文，爭(zhēng)取解答課后問題。） 三、指導(dǎo)生字書寫 １、出示要寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字 １、（出示生字、詞語卡片）提問：認(rèn)識(shí)這些字和詞嗎？讀 一讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 : １、搜集有關(guān)坦克的圖片、文字資料。 教 后 反 思 24 課題 授課時(shí)間 授課教師 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)； 1．會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 14個(gè)生字。 A、教師可先宣布競(jìng)講要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。 讀讀背背 學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順、流利。 22 教 后 反 思 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) ①通過 “ 讀讀認(rèn)認(rèn) ” ，認(rèn)識(shí) “ 肩、臂、瞠 ” 等 7 個(gè)字。 推選代表， 向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。 a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舉行觀察發(fā)布會(huì)的氛圍。 ③學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。 ②展示角色朗讀，比一比哪一組讀得最好。 三、根據(jù)線索，比較異同 ①啟發(fā)學(xué)生思考。《找駱駝》這個(gè)故事講述的就是這個(gè)道理。 通過學(xué)習(xí)，感悟 “ 在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就 會(huì)有所發(fā)現(xiàn) ” 的道理。 A、自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。 ④轉(zhuǎn)換角色想象。 自主學(xué)習(xí) 的內(nèi)容及要求 合作學(xué)習(xí) 的內(nèi)容及要求 一、復(fù)習(xí)回顧 ①聽寫生字詞。 16 當(dāng)堂訓(xùn)練（練習(xí)設(shè)計(jì)） 課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng) ①練習(xí)寫 “ 堂、鏡、閑、待、閱 ” 這五個(gè)字。 A、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。玩耍常 被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。 認(rèn)識(shí) “ 閱、固、調(diào) ” 等 6 個(gè)生字。能正確讀寫 “ 名堂、浪費(fèi)、鏡片 ” 等 17 年詞語。我們來看看作者法布爾是怎么說的，好嗎？ ④學(xué)生多形式地朗讀，或指名讀，或小組讀。 A、兩次回來的蜜蜂情況有什么不同？ B、結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一 次或第二次回來的蜜蜂，中途中會(huì)遭遇到什么情況，你會(huì)怎么想，怎么做？（可先讓學(xué)生充分想象，再請(qǐng)多人次說） C、其他同學(xué)評(píng)點(diǎn)他們的想象是否有道理。 二、精讀課文，探究結(jié)果 ①激勵(lì)學(xué)生多遍朗讀第三、四、五自然段。 通過查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。 A、出示要寫的生字：論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。畫出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語或句子。 A、讀一讀。畫出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能正確讀寫 “ 無論、試驗(yàn)、紙袋 ” 等 20 年詞語。 通過查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。會(huì)寫 “ 論、試、驗(yàn) ” 等 14 個(gè)字。 B、每組推薦一人全班講述。 ②指名背、齊背課文第一自然段。 ②讀、背課文第一自然段。 四、讀讀悟悟 ①課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，我們先來填一填。 7 合作學(xué)習(xí) 的內(nèi)容及要求 展示交流 ②檢查自學(xué)情況。 認(rèn)識(shí) “ 怒、暮、燥 ” 等 8 個(gè)生字。 能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。 4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 ③ 會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資 料。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句 的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 二、教材分析。 人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3 三年級(jí)語文教學(xué) 計(jì)劃 甘淑娟 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 59 人。 根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。 制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。 1 三年級(jí)班主任工作計(jì)劃 甘淑娟 轉(zhuǎn)眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學(xué)年又來到了。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主 要從以下幾方面入手： 一、指導(dǎo)思想 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。 三、任務(wù)與目標(biāo) 做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。 ② 初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 ⑧ 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 ② 能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。 ２、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 3．在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。能正確寫 “ 爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人 ” 等 19 個(gè)詞語。 過程與方法 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)要求：。 b、同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（要求介紹時(shí)用上課文中的詞語） ⑥小組內(nèi)推薦一只最好的 “ 花鐘 ” 在全班展示、介紹。 六、 課外延伸 ①學(xué)生繼續(xù)搜集各種花兒不同時(shí)間開放的資料，看誰在 “ 花鐘 ” 上補(bǔ)充的花最多。 自主學(xué)習(xí) 的內(nèi)容及要求 合作學(xué)習(xí) 的內(nèi)容及要求 展示交流 一、復(fù)習(xí)檢查 ①聽寫詞語。 A、在小組內(nèi)講述。 板書設(shè)計(jì)： 13 花鐘 不同的花開花的時(shí)間是不同的 原因：濕度、溫度、光照、受粉 做成花鐘 當(dāng)堂訓(xùn)練（練習(xí)設(shè)計(jì)） 三、課堂作業(yè) 完成課后填空題 牽?；? 吹起了紫色的小喇叭 薔薇 綻開了笑臉 睡蓮 從夢(mèng)中醒來 萬壽菊 欣然怒放 煙草花 在暮色中蘇醒 月光花 舒展開自己的花瓣 夜來香 在晚上八點(diǎn)開花 曇花 含笑一現(xiàn) 下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求 認(rèn)識(shí) “ 試、驗(yàn)、證 ” 等 10 年生字。 理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。會(huì)寫 “ 論、試、驗(yàn) ” 等 14 個(gè)字。 二、初讀課文，整體感知 ①自讀課文。 三、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究 ①學(xué)習(xí)第一自然段。 B、畫一畫。 四、課堂練習(xí) ①學(xué)習(xí)生字。 ②抄寫詞語表中列出的新 詞 12 下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求 理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別 方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。 ③試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？ ④再讀再思，深入理解。） ③教師引讀。會(huì)寫 “ 堂、鏡、閑 ” 等 12 個(gè)字。 過程與方法 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)要求： 初步理解課文內(nèi)容 。 ③教師導(dǎo)入。 ③檢查自學(xué)。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？ 五、課后活動(dòng) 搜集并閱讀古今中外 “ 玩出名堂 ” 的故事。 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)，合作，探究。 C、 有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的 “ 小人國(guó) ” 世界。 ②學(xué)生朗讀第五自然段。 通過學(xué)習(xí)，感悟 “ 在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn) ” 的道理 教 后 反 思 16＊、找駱駝 ： 課題 16＊、找駱駝 授課時(shí)間 授課教師 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利，有感情地朗讀課文。 ③教師導(dǎo)學(xué)：其實(shí)在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，也會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)的。 D、然后在交流中，把答案逐漸補(bǔ)齊。假如你是一個(gè)旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對(duì)商人和老人分別說什么？ 四、角色朗讀，表現(xiàn)人物 ①小組內(nèi)分配好角色，討論一下商人和老人的對(duì)話該用怎樣的語氣讀，然后開展角色朗讀，并互相評(píng)議。 ②利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。 過程與 方法 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) ⑤樂于觀察，參與口語交際活動(dòng)， 自主學(xué)習(xí) 的內(nèi)容及要求 合作學(xué)習(xí) 的內(nèi)容及要求 展示交流 創(chuàng)設(shè)情境。 組內(nèi)其他學(xué)生針對(duì)發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。 ④通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。 拓展練習(xí)：展示自 己課外搜集的形聲字卡片。 寬帶網(wǎng) 組織競(jìng)講故事活動(dòng)。 2．正確朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。 ３、板書課題，齊讀課題。 ６、自由交流：通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的感悟。 四、課后作業(yè) １、聽寫本課詞語。 小黑板出示詞語，學(xué)生訂正，改錯(cuò)。分組交流改進(jìn)。 ５、了解了發(fā)明家發(fā)明坦克的過程，以及坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上的“神威”，你明白了什么道理？ 27 教師反饋矯正的必須讓學(xué)生掌握的知識(shí)或者答案 引讀６ 自然段。從你的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，解決更多生活中的問題。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)要求： 初步理解課文內(nèi)容 。 科利亞是個(gè)蘇聯(lián)的。 ③全班交流。 教 后 反 思 過 程與方法 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)要求： 能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。 ③全班交流對(duì)這個(gè)問題的看法。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣”等詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 ：多媒體課件、生字卡片等。 二、朗讀感悟，初識(shí)生字 ①初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 b．其他同學(xué)繼續(xù)做評(píng)委，聽后評(píng)議。 b．課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子，教師點(diǎn)撥理解；“奚落”是什么意思呢？鐵罐為什么要奚落陶罐呢？請(qǐng)你把下面鐵罐 的話連起來讀讀體會(huì)體會(huì)。 ②交流記憶這些生字字形的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。 教師范寫學(xué)生提出的字。 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。 ④分角色朗讀全文?！盎?、素”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長(zhǎng)的字。②和同學(xué)合作把這個(gè)故事演一演。體會(huì)故事中所講述的道理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。 學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。） 小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的？找找相關(guān)內(nèi)容。（） 下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求 ①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。 ②通過練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。 在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。 教 后 反 39 思 。 ④同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。 ④集體讀、背。 ⑥教師出示生字，用多 種形式請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 ⑤學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。 重難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 過程與方法 41 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)要求： 初步理解課