【正文】 重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。芳容十四歲時(shí)，祖父祖母相繼去世，臨終時(shí)撫摸著芳容說：“怎能讓你成為尋找親人(骨骸)的孝子，讓我在九泉之下可以閉眼。(4)臉色。(意思對(duì)即可)四、文言文閱讀1.(1)記。③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶。 [解析]左拉的代表作是《盧貢 馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》 的作者是雨果。(4)應(yīng)將“無數(shù)的”放到“生靈”前。因此，只有依據(jù)教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)來選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識(shí)。(4分)①段的作用是__________。從王選夫婦的這封家書中，我們頓悟：坦然拒絕急功近利的背后必然是一種崇高境界的支撐，而崇高境界是在人生歷程中的艱苦奮斗與不倦跋涉中去一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑的。______________________________________________________________________?(2分)___________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀(15分)閱讀下面的語段，完成后面的問題?；虺嗄_行山蹊中。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。華亭人?！皳?jù)說”一詞，能否去掉?為什么?(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早就引起人們的興趣。有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。(1)此詩頷聯(lián)以_______和________兩位被貶異鄉(xiāng)鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，身處僻嚷的水電八局職工子弟，開始選擇城市市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)的全過程，一定要高度重視，不可忽視①一④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。)然(226。)孿(lu225。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。第一篇：2016特崗教師考試《小學(xué)語文》試題及答案2016特崗教師考試《小學(xué)語文》試題及答案[1](滿分：100分)第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共3分)()。(4分)生命沒有高低貴賤之分。(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_______________。ng)滑稽(jī)洗濯(zhu243。)物 籠(lǒng)罩 猝(c249。矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫?托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義小說家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式A.《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運(yùn)揭示了當(dāng)時(shí)的重大社會(huì)問題：19世紀(jì)法國作家，他的《人間喜劇》被稱為法國社會(huì)的“百科全書”?托爾斯泰：l9世紀(jì)俄國作家，他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以氣勢(shì)恢弘著稱：19世紀(jì)法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》，沒有語病的一句是()。[注]①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工，這里面就有指紋的功勞。(D)小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的迷宮又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷で?。芳容至孝周孝子名芳容。次日，病不能起。或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦。(4分)(1)天下豈有無父之人哉!___________________________________________________________________________(2)為吾招里正，當(dāng)告以故。我們向往的崇高境界當(dāng)然不能靠上天的賜予，也不是一時(shí)靈感閃現(xiàn)所能帶來的。”(選自楫托《讀王選夫婦的一封家書》，有改動(dòng))?！痹谏钪?，有時(shí)候只有放棄才能得到，有的人不明白這個(gè)道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。不過，教學(xué)對(duì)象不同，他們對(duì)教學(xué)媒體作出的學(xué)習(xí)反應(yīng)也各不相同。(3)將“走進(jìn)”改為“翻開”，或?qū)ⅰ耙豁摗备臑椤耙黄斓亍?意合即可)。D項(xiàng)“坐陣”應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”。②謫官的愁思。如果去掉就不符合說明語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)了(意思對(duì)即可)，打比方(前后順序不限)，形狀特征固定不變，感覺非常敏銳，具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用(意思對(duì)即可) [解析]D處應(yīng)緊接著說指紋和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明了這一點(diǎn)。了結(jié)。他的父親(周)文榮在楚國游歷求官時(shí)客死在歸州的官吏住處。旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運(yùn)安放到附近的廟中。(芳容)終于到達(dá)歸州，依靠長年打雜的人指點(diǎn)，找到父親的遺骨。(4)不圖虛名。、機(jī)械以及其他產(chǎn)業(yè)。做什么事都得量力而行，你不會(huì)一伸手就能摸著天際。），更重要的是消除體內(nèi)的（）強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)才能充分利用（）的目的。）次/分，學(xué)齡前兒童脈率受年齡、性別的影響。）次要品質(zhì)（））。女子七項(xiàng)全能包括一、）（三、）（、）（、）（、）、（）。（體重）（脂肪）。終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)）（110）、（）、（）、（）、（），（）、1（起跨至第一欄技術(shù)）（過欄技術(shù)）（欄間跑技術(shù)）（、米）（914）（100 米）（84）（一般耐力）（專項(xiàng)耐力）、。耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)？四、簡(jiǎn)答題：怎樣提高耐久跑的能力？P60意志的自我鍛煉方法 P46第三篇：2014年特崗教師招聘考試小學(xué)語文模擬試題及答案2014年特崗教師招聘考試小學(xué)語文模擬試題及答案 部分試題第二部分語文專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)(共24分)，寫詞語。)，讀一讀，用橫線給帶點(diǎn)的漢字選擇正確讀音。神機(jī)秒算()走頭無路()楊長避短()陰謀鬼計(jì)()昂手闊步()穿流不息()咳不容緩()驚濤核浪()4.“盛”用部首查字法，應(yīng)先查()，再查()畫?！迸c這句話意思不一樣的是()?。讀了笑的，是這樣停頓、閱讀：讀了哭的，是這樣停頓、閱讀：，對(duì)的劃“√”，錯(cuò)的劃“”。①值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶。()大的，小的，花的，黑的，有的在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景??③有一次我在黑板上寫了我愛你——中國幾個(gè)大字老師很有興趣地湊過來問我寫的是什么“I love you(我愛你)——”我很嚴(yán)肅地說“what(什么)?”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。老師為什么不信任我?為什么不聽我解釋?我很氣憤，但沒有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇??⑦打那以后，我每次小測(cè)試都得滿分，大測(cè)驗(yàn)也得“A”?！段沂侵袊恕窞轭}，全文充滿了情感。太祖嘗與語，奇之。帝曰：“已約晉王矣。太祖大怒，促令追班，將下制逐普，賴王溥奏解之。(《宋史?趙普傳》)，解釋不正確的一項(xiàng)是()：推薦，設(shè)重茵地坐堂中重：多層：等待，啟太祖訊鞫之鞫：審訊，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是()A.①大雪向夜，普意帝不出②然不自意能先入關(guān)破秦B.①太祖數(shù)微行過功臣家②臣有客在市屠中，愿枉車騎過之C.①朕君臨以來，每?jī)?yōu)禮之②以事秦之心禮天下奇才，并力西向D.①鎮(zhèn)陽豪族魏氏以女妻之②孤違蹇叔，以辱二三子()①因與普計(jì)下太原②吏因之竊貨大木③普嘗遣親吏詣市屋材④冒稱普市貨鬻都下A.①和②不相同，③和④也不相同B.①和②相同，③和④不相同C.①和②相同，③和④也相同D.①和②不相同，③和④相同，分別表明“朕”對(duì)趙普“每?jī)?yōu)禮之”和趙普“能斷大事”的一組是()A.①太祖嘗與語，奇之②太宗至，設(shè)重茵地坐堂中B.①拜太師，封魏國公，給宰相奉料，令養(yǎng)疾②普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之C.①普亟出，帝立風(fēng)雪中②普每退朝，不敢便衣冠D.①將下制逐普，賴王溥奏解之②普曰：“太原當(dāng)西北二面，太原既下??將安逃乎?”，不正確的一項(xiàng)是()，能斷大事，很得宋太祖和宋太宗的尊重和器重。宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。(韓愈《師說》)(3)。 【解析】略?；腥淮笪颍阂幌伦用靼走^來。 【解析】趙普去世后，宋太宗很惋惜。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢(shì)，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。要理解一個(gè)人并不是一件容易的事，要花上很長很長的時(shí)間，也許是一輩子。挫折并不可怕，可怕的是沒有面對(duì)挫折的勇氣。第四篇：美術(shù)特崗教師考試試題帶答案一、填空。、（這個(gè)答案是我自己填的不知道對(duì)不對(duì)?！巴鈳熢旎械男脑础睆埈b。明初至武宗嘉靖時(shí)最為盛行。（20分）畫一幅環(huán)境友好型，資源節(jié)約型招貼畫。六、你到山村小學(xué)，給自己寫一個(gè)三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃？第五篇：特崗教師招聘考試試題及答案分析特崗教師招聘考試試題及答案分析 教育理論綜合知識(shí)試卷（滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共13道小題，每小題1分，共13分。 ，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測(cè)驗(yàn)是()。，最早始于德國哲學(xué)家。，創(chuàng)造力必定高。文體不限，詩歌除外。（４）從教育階段的角度，可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程?！步馕觥?教育者是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素之一，是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素。23.〔答案要點(diǎn)〕這種說法是錯(cuò)誤的。四、名詞解釋，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)，是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑。五、簡(jiǎn)答題30.〔答案要點(diǎn)〕學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理、心理發(fā)育和定型的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發(fā)育時(shí)期，也是一個(gè)人生長發(fā)育特別旺盛的時(shí)期。在社會(huì)知覺中，除去知覺的主體、客體之外，知覺的情境也具有重要作用。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)（包括生理的和心理的），學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某種知識(shí)以后，即在一定的結(jié)果和反應(yīng)之間建立了聯(lián)結(jié)，如果學(xué)習(xí)者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯(lián)結(jié)會(huì)增強(qiáng)，反之會(huì)減弱。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。因而，對(duì)社會(huì)甚至整個(gè)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更宏觀的把握，而不是只看到表面的、暫時(shí)的利害和個(gè)人的得失，從而提高了個(gè)人的道德境界。