牛津上海版四下unit2mytoysword教案(更新版)
【正文】 2 G3 G4 ☆☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆ 個人表現(xiàn)良好可以為小組加分，個人表現(xiàn)不好也會給小組丟分。 依據(jù)的理論 ：根據(jù)小學(xué)英語課標(biāo)要求：面向全體學(xué)生，整體設(shè)計目標(biāo)，突出學(xué)生主體，采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，鼓勵學(xué)生在生活中廣泛地學(xué)習(xí)和使用英語。 解決措施： 學(xué)生借助教學(xué)課件，單詞卡片和錄音磁帶，能夠運(yùn)用所學(xué)的生詞、句型完成真實(shí)的交際活動，提高綜合語言運(yùn)用能力。并以注重創(chuàng)設(shè)情景，讓各種活動有所依托，使活動情景化，生活化；注重由淺層次的知識學(xué)習(xí)和積累轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用的能力；注重教學(xué)與生活的緊密地結(jié)合，適時進(jìn)行德育教育來完成本節(jié)課的教學(xué)。因此 ,為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境 ,我制作了幻燈片。 學(xué)習(xí)者分析 ： 四年級的學(xué)生正處于小學(xué)的中年級階段，他們對周圍的事物充滿了無盡的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。 過程與方法 ： 能在相應(yīng)的情景下展開與玩具 有 關(guān)的對話和聽力活動，能夠通過游戲更好地在生活中使用數(shù)字進(jìn)行交際 。引導(dǎo)學(xué)生為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 的句型。
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