【正文】 操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。另外在學(xué)生做作業(yè)的時候讓學(xué)生之間也互相督促、提醒。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，將學(xué)生每周聽寫較好的作業(yè)貼到展示欄，讓更多的學(xué)生和家長能夠看到，寫話較好的作品在作文課上朗讀，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。做好小干部的指導(dǎo)。二、加強思想品德的教育。一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。（四）加強班干部的培養(yǎng)。第一，充分尊重愛護學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。因此我利用每周一的班會，對學(xué)生進行各種養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。謝謝！第二篇：三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作經(jīng)驗交流王千千時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我跟這個班已經(jīng)有一年半的時間了，雖說去年已經(jīng)干了一年班主任，但也沒有什么經(jīng)驗，接下來我把自己這一年多班主任工作中的不管是處理得當又或有失偏頗的地方，和各位老師交流一下。其實進入本學(xué)期之前，我的好朋友都勸我上學(xué)期向?qū)W校申請離開這個班級，但是我始終舍不得這群活潑可愛的孩子，還特地向王校長申請繼續(xù)教這群可愛又調(diào)皮的孩子。|||自從教了他們，踏上教師這條船，我就開始扮演了“準媽媽”的角色。|||回想起這個學(xué)期孩子們的表現(xiàn)，最讓我驕傲的是，孩子們自理、自立能力強了，班級的凝聚力也一天比一天強。我一直都認為：成績不是問題，習(xí)慣好壞才是大問題。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我積極了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近這樣，學(xué)生就愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。尤其是我們絕大多數(shù)學(xué)生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，我認為一定要充分相信學(xué)生。讓學(xué)生展示自我，樹立自信。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)后或晚修時間，單獨對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。本學(xué)期對于學(xué)生的書寫將進行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。學(xué)生年齡小，但比較有個性，大部分的學(xué)習(xí)狀況學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。因此我利用每周二的班隊課，對學(xué)生進行各種養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。衛(wèi)生是室內(nèi)，室外，餐廳責任到人，分工合作，打掃完由專門的組長檢查，衛(wèi)生用具，書柜也有專人整理。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。結(jié)合考試成績針對學(xué)生的現(xiàn)狀，加強學(xué)校與學(xué)生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。第四篇：三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)三（四）班張 睿班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理。我一改一二年級我一手包辦代替的方法，孩子們積極性很高。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育，并貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。加強學(xué)習(xí)重要性教育。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。對自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。根據(jù)學(xué)生的競爭意識，除每月學(xué)校的流動紅旗評比以外，我還在班級中設(shè)立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協(xié)助，每周總結(jié)，得分最高者給予獎勵。五、用愛心去關(guān)注后進生每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自