【正文】 上。第四篇：常規(guī)檢查匯報(bào)材料2011—2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)山陽縣王閻鎮(zhèn)九年制學(xué)校本學(xué)期以來，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心支持下，我校緊緊圍繞教學(xué)工作這一中心, 狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步的成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。⑤、抓好輔導(dǎo)與考核，就是輔導(dǎo)時(shí)要根據(jù)不同對象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對尖子生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進(jìn)生要及時(shí)補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。①、抓好備課，各人根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對教案進(jìn)行修改，反復(fù)磨合，旁注，直到滿意為止。執(zhí)行計(jì)劃突出一個(gè)“嚴(yán)”字。學(xué)校組織的教研活動，要全員參與，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定負(fù)責(zé)人。同時(shí)每班每周加上一節(jié)專題教育課。隨著學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的逐年提高，有效整合教育資源，規(guī)范招生秩序。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極因素撰寫教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向各級報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作?；谝陨显鷮?shí)的微課題研究及榮譽(yù)，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時(shí)也使教師的教育教學(xué)科研理論與實(shí)踐水平開始走上了一個(gè)新的臺階。作為一種新課型研究，主研劉曦蔚采用了課題組提出的“532”語文學(xué)習(xí)模式，整個(gè)課堂學(xué)生活躍，思維得到了很好的訓(xùn)練，研討會上，與會專家對該節(jié)課做了中肯評價(jià)。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。3）微課題培訓(xùn)。其次，學(xué)校與集團(tuán)龍頭學(xué)?！碇菀恢?，每學(xué)期至少一次集團(tuán)研究活動。我校利用現(xiàn)代通信技術(shù)的支持，建立了聯(lián)系教研組和備課組的濛中教育科研、濛中躬耕、濛中教職工微信群、極課大數(shù)據(jù)課題組微信群、七中網(wǎng)班課題組微信群、高中語文課題組、年級微信群等，由教科室負(fù)責(zé)，將上級主管部門關(guān)于教育科研的文件和輔導(dǎo)資料，上傳或轉(zhuǎn)載到各群，方便老師了解和學(xué)習(xí)，同時(shí)，教科室 還編寫了微課題研究學(xué)習(xí)資料和學(xué)生核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)資料，上傳到微信群和，加強(qiáng)對教職工教育科研的培訓(xùn)。其中校級在研微課題13個(gè)；階段評審?fù)瓿?個(gè)；校級課題《利用七中網(wǎng)班資源提升濛中教師課堂教學(xué)素養(yǎng)的策略研究》1個(gè)，并已經(jīng)做好申報(bào)2018年彭州市級課題的準(zhǔn)備工作；成都市級在研課題《基于語文文本導(dǎo)學(xué)提升農(nóng)村高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究》1個(gè)；彭州市級課題和四川省極課題結(jié)題2個(gè)。另外，按照教育部、省、成都市和彭州市的培訓(xùn)任務(wù)，派遣課題主研參加各層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2017年春季共外派440人次，2017年的秋季，已經(jīng)派出250人次。我校的國家級子課題和網(wǎng)班課題，每一學(xué)期都要進(jìn)行兩次前期培訓(xùn)，如課題主研人員對申請表填寫的培訓(xùn)，查找 文獻(xiàn)資料規(guī)范化的培訓(xùn)，課題主研人員揚(yáng)長避短的合作研究培訓(xùn)等等，參加人數(shù)共計(jì)112人次。在研討這堂時(shí)，微課題組就抓住問題，分析造成問題的原因?！巴n異構(gòu)”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享的微課題教學(xué)研究活動“同課異構(gòu)”、“三教三評”是我校本學(xué)期各教研組課題研究采取的主要研究方式，共計(jì)10人18課次。促進(jìn)教師教育教學(xué)研究水平邁上新的臺階。四川省極課大數(shù)據(jù)課題組主研李龍莉、劉聰、陳祖均、冮懷德、代林、廖安敏和劉順洪等七位老師的論文參加全國征文比賽，獲得一等獎，刊登在《中學(xué)生報(bào)為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核。（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識。（3）以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn)，使教師取人之長，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。同時(shí)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。三、教育教學(xué)常規(guī)管理方面。堅(jiān)持德育為首的工作方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對性和實(shí)效性。就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅(jiān)持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實(shí)過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。評課時(shí)，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時(shí)要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。⑥、抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作。《集體辦公制度》規(guī)范了報(bào)到簽名制、有事請假制，明確規(guī)定了具體的辦公時(shí)間、任務(wù)和要求，強(qiáng)有力地保障了集體辦公的功效；《說講評一體化的聽課制度》為聽評課提供了依據(jù)和保障；《問題即課題的教研制度》為教研工作指明了方向，促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展；《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》為教師的作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)提出了質(zhì)和量的要求。這樣，教師打消了顧慮，振奮起信心，徹底摒棄了消極因素。為此，我們一方面想方設(shè)法從其他名校郵購《課改學(xué)習(xí)資料》，從《學(xué)習(xí)報(bào)》《新課程輔導(dǎo)報(bào)》上選輯課改論文、經(jīng)驗(yàn)介紹等組織教師利用教研平臺深入學(xué)習(xí)，另一方面組織教師觀看名校課改課堂實(shí)錄，分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師對課改的認(rèn)知水平和駕馭能力。（三）加強(qiáng)校際交流取得彼此雙贏為了走出困境打開課改新局面，我們曾下洋思、赴東廬學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，效仿先進(jìn)做法?！边@次交流，讓教師們看到了希望。在過程督察、不定時(shí)巡查、定期檢查的全線監(jiān)控下，我校的常規(guī)管理邁上了正常有序的軌道，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的氛圍。這學(xué)期以來，我們發(fā)現(xiàn)原有的評價(jià)機(jī)制嚴(yán)重地制約著課改工作的進(jìn)展。最后綜合三項(xiàng)評價(jià)進(jìn)行總評。一年來，無論是校風(fēng)樣貌還是教育教學(xué)成績，都取得了明顯的改善和提高。從學(xué)期初家長會中反饋的信息中，我們就可以看出，家長對公示校委會的聯(lián)系方式、設(shè)置課堂開放日、校長接待日等系列舉措非常贊賞，對學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展進(jìn)程也相對滿意。三、注重教科研，課堂更高效學(xué)校以“教科研”為突破口，不斷深化課堂改革，切實(shí)打造高效課堂，提高課堂效益。整個(gè)環(huán)節(jié)過程完備，資料詳實(shí)，也取得了理想效果。在授課效益上，我們采用了優(yōu)秀老師做示范課、青年教師做公開課、領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課、學(xué)科教師評課議課等方式，給教師搭建展示的舞臺，提供交流討論的平臺，推動教師教學(xué)水平的全面提高。但我們完全有理由相信，在市局領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，全校師生的共同努力下，打造“三晉名校”的路縱然很坎坷，卻不會很遙遠(yuǎn)！謝謝大家！河津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015年4月21日