【正文】 對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。i)紅鳩(jiū jiǔ)洞穴(xu227。）5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非?？鞓?。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。⑵教師強調字音：“攘、宅、暄”。教學重難點：理解課文內容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲的村落游俠歸來快樂和諧相處融洽音樂演奏會靈性、才氣勤勞地工作責任、快樂在本課的教學中，我試著引領學生走進 “草蟲的村落 ”，讓孩子們領略在草蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設計，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領學生感受蟲蟲們對生活的熱愛。“村落”雖小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。大家齊讀最后一句話，讀好這句話。（你看到了吃的，果實吊在樹梢上，陽光把它烘烤得熟透了，像是隨時都有可能掉下來，砸到正在樹下開演唱會的甲蟲們。他們這么快就混熟啦，有朋自遠方來，不亦樂乎！小黑甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十分融洽。（1）你們讀到了哪幾種小動物?。浚ㄐA蟲、黑甲蟲、蜥蜴）（2）哪種動物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。” 傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅強不屈的樣子。2學生自由讀，畫句子。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲的村落”之后心情如何？請用課文原話回答。2隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 學生交流時，老師相機出示句子：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。2課時一、談話導入，揭示課題1同學們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲的村落”。⑶喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。三、默讀課文，把握內容出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?學生自學，教師巡視?！窘虒W重點】默讀課文，把握文章內容。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──(生齊讀)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。附：板書設計：草蟲的村落 親情友情藝術 和諧的世界勤勉智慧第二篇：《草蟲的村落》教案人教版六年級上冊語文《草蟲的村落》教案(一)【學習目標】正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。這是一次多么奇特的經歷??！難怪作者會戀戀不舍，意猶未盡呢！相信同學們也有同樣的感受，讓我們帶著這種感受一起來讀讀這三段話。難怪他會發(fā)自內心地說，讀——（課件出示）”此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！e、“老師聽出你們把‘只有、才’強調了一下，這是作者由衷的贊嘆，也是同學們由衷的贊嘆，那么，你們聽過大自然的音樂家演奏出來的音樂嗎？感覺如何？”（學生交流）f、“作者說自己聽到甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，在我們看來，這聲音似乎沒有超過“優(yōu)于人間的一切音樂””，但作者卻這么認為，從這兒你感受到了什么？”（學生交流）（3）從第七自然段可以看出小蟲子的世界中蘊藏著勤勉。屏幕投放課中任務單，小組展示交流。你知道這意味深長的對視里包含著什么嗎？”（指生回答，師點撥：可能包含了感情，我好想你啊。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎。指名交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？師：是啊！同學們的想象力真豐富。第一篇：《草蟲的村落》公開課教案《草蟲的村落》公開課教案【學習目標】正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、龐然大物、行色匆匆”等詞語?！窘虒W過程】一、情境激趣，導入課題師：同學們，老師給大家?guī)硪欢我魳?，我們一起欣賞一下吧?。úシ畔娜障x鳴的聲音）。在一處綠陰下，我們躺下來，翻轉下身子，發(fā)覺身體在逐漸地縮小，縮小……空間在慢慢地擴大……”（課件出示課文第3自然段，師配樂朗誦）[設計意圖]創(chuàng)設情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)學生情緒，調動學生的生活體驗，使學生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情?！斑@只嬌小的小蟲和游俠之間可能是什么關系？”（生談自己的見解）“游俠外出數(shù)日，歷經千辛萬苦回來了，親人見面不說話，而是意味深長地對視良久。小組展示交流，師相機點撥?！保R讀）d、“讀得真好，讀出了靈泉一般的感覺，此時此刻充斥在作者頭腦中的就是這種無與倫比的美。（板書）今天，我們一起在草蟲村落里游歷了一番，親眼目睹了村民們的勞動、生活、工作和交流，更重要的是用心靈感受到了在草蟲世界中蘊藏著濃濃的親情、深厚的友情、美妙的藝術、讓人折服的勤勉以及無窮的智慧。并盡可能地在習作中用一用。齊讀課題。⑵空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。“靜謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么? “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。⑶從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們全神貫注地振著翅膀。⑵能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受。感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。3說說本課的主要內容。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會有了他對“草蟲村落”的這次奇異的游歷。那么，你們是從哪兒體會到“奇異”的？“村落”里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文3~8自然段，一邊讀一邊畫出相關的句子。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。）2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受?！氨持鴰讉€小黑甲蟲”：蜥蜴比黑甲蟲大好幾倍呢，但是黑甲蟲并不害怕，還讓它背著。（1）紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。小蟲們特有的靈性和藝術才華讓作者佩服。）甲蟲們在這片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬?。。ò鍟趧冢┐蠹艺埧吹诎俗匀欢?，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？它們的“村落”里有專門的氣候工作者、工程師??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。今天，我們跟隨作者，用眼去觀察，用心去想象，游歷了這快樂的小天地。學生對“寒暄”一詞將終生難忘。抄寫喜歡的語句。⑴出示詞語卡片，指名讀。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘得熱透了。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。i zh225。它在表達上頗具特色。如，“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！恫菹x的村落》說課稿感受著作者們的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨運，我由讀者轉化為教者的目標定位越來越清晰，那就是我要引領孩子們依據(jù)《草蟲的村落》這篇語言材料感悟文本，培養(yǎng)情感；遷移寫法，形成能力。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。（教師進行語言描述）迎著微風，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。（2）真像個英勇的俠士啊。“那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。②作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？③抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。2．引導學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。正音：靜謐（m236。三、研讀課文1．默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關語句。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 交流時，出示：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。）“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。積累好詞佳句。3．學生交流。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。③聯(lián)系實際及查閱有關的昆蟲的資料。）（二）情感升華，體會寫法的特點1．我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。怎樣才能使自己的感受更獨特更深刻呢？3．師生交流：（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角。一、引入一個小小的草蟲村落，一篇精美的散文。大家評議：是否展開想象，融入自己的感受。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲記?蟬》6．各人動筆寫一寫?！独ハx記》是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學巨著。二、教學過程（一）、創(chuàng)設情景，欣賞導入。（三）、合作研讀，感受索溪峪的“野”分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（帶著問題讀課文，畫出重點語句，認真想一想，并批注體會，與小組成員交流）全班交流學習效果?！蹦銖哪男┰~語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。（先概括特點，再具體描寫