【正文】 一回事。哦！那肯定是太陽(yáng)光太刺眼了。難怪沒(méi)下雨也張開傘，不是為了遮頭，而是為了利用傘使船前進(jìn)。等“我”知道沒(méi)下雨時(shí)，才放心。舟過(guò)安仁改寫作文10“我”吃完晚飯時(shí)，一個(gè)人悠然自在地在河邊散步。兩個(gè)孩子高興極了，湖面上傳來(lái)了一陣陣銀鈴般的笑聲。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。楊萬(wàn)里想：這兩個(gè)孩子一定是劃累了，想休息一會(huì)吧!?可他漸漸注意到這兩個(gè)孩子并沒(méi)有劃船，船卻自己動(dòng)起來(lái)了。舟過(guò)安仁改寫作文6在安仁縣一個(gè)湖旁，湖面清澈見(jiàn)底，小魚和小蝦在水里游來(lái)游去。”楊萬(wàn)里見(jiàn)了這一幕，不禁連連叫好。這里的江水碧綠碧綠的，船從水上過(guò)去的時(shí)候，一條一條的波紋，越來(lái)越大。由于船槳和船篙太重了，兩個(gè)小孩使不動(dòng)，只好隨風(fēng)飄走。楊萬(wàn)里為什么笑呢？因?yàn)樗杏X(jué)這兩個(gè)小童真是太聰明了！舟過(guò)安仁改寫作文2一天，楊萬(wàn)里乘船來(lái)到了安仁(現(xiàn)湖南省東南部)。船頭擺放著兩個(gè)小凳子，兩個(gè)小童坐在小凳上。楊萬(wàn)里禁不住問(wèn)他們：“你們張傘在做什么呀?”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻!”楊萬(wàn)里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀第四篇：舟過(guò)安仁改寫作文舟過(guò)安仁改寫作文(11篇)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。就這樣，漁船緩緩地行駛著。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風(fēng)吹來(lái)，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪，心想：他們停下來(lái)要干什么呀？真是想不通。想了一會(huì)兒,楊萬(wàn)里向著小舟遠(yuǎn)去的方向,吟道:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。劃了一會(huì)兒,兩個(gè)小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個(gè)孩子收了篙,停了棹,端坐其中。正當(dāng)楊萬(wàn)里陶醉之時(shí),自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來(lái)。河里有一條漁船，窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，船中有一個(gè)拱圓形的小亭子，里面有很多座位。兄妹兩個(gè)終于把船劃到了安仁。楊萬(wàn)里便去赴宴去了……《舟過(guò)安仁》改寫5從前有兩個(gè)小孩兒想吃白蓮，便偷偷地劃船去采白蓮，他們兩個(gè)是兄妹，他們決定過(guò)安仁去采上好的白蓮吃。船路過(guò)安仁，楊萬(wàn)里在船艙里悶得慌，便站在船頭呼吸新鮮空氣。回到家，詩(shī)人立刻詩(shī)興大發(fā)，馬上拿出紙筆，寫下了《舟過(guò)安仁》。楊萬(wàn)里被他們的所作所為迷住了。啊，楊萬(wàn)里又看到了一個(gè)船槳。”這首詩(shī)一直絮繞在人們耳邊?！把?！哥，風(fēng)來(lái)了！”“快快快，妹，快拿起傘來(lái)，準(zhǔn)備使風(fēng)！”只見(jiàn)兩個(gè)小朋友拿出一把紅色的大傘。而且能將這首詩(shī)改寫成一篇充滿詩(shī)情畫意的小短文。然后再讓學(xué)生想象畫面，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，反復(fù)吟誦古詩(shī)。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。篙：撐船用的竹竿或者木桿。舟過(guò)安仁（宋）楊萬(wàn)里 一葉∣漁船∣兩小童，收篙∣停棹∣坐船中。五．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀并背誦全詩(shī)。還讀了其他節(jié)選的童趣詩(shī)句，詩(shī)人為什么能寫出兒童的種種童趣呢？我想這和他擁有一顆童心，用不泯的童心去觀察著生活有關(guān)。你們喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)你帶著對(duì)兩小童的喜愛(ài)之情讀一讀。請(qǐng)你帶著煥然大悟的感覺(jué)讀一遍。（怪生），都找到了嗎？請(qǐng)圈出來(lái)。，現(xiàn)在我們已經(jīng)初步感悟了詩(shī)中兩個(gè)孩子的形象。)(二)初讀感知，感悟形象，自由輕聲讀這首詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,詩(shī)句讀通順。,結(jié)合插圖,理解全詩(shī)意思，感受小童形象。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他讀得怎么樣？，杜老師想請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看找到了哪些字詞。假如你就是詩(shī)人，當(dāng)你坐在船上，邊哼著歌，邊悠閑地欣賞兩岸風(fēng)景的時(shí)候，突然看見(jiàn)有兩個(gè)孩子收篙停棹，無(wú)雨張傘，你的第一感覺(jué)是什么？（奇怪）請(qǐng)你帶著奇怪的感覺(jué)把三四句讀一遍。是什么意思呢？杜老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他說(shuō)得是否準(zhǔn)確？好，請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書翻到25面，在課后習(xí)題（2）這句詩(shī)的旁邊寫上意思。你們喜歡楊萬(wàn)里的詩(shī)嗎？想不想再看看他寫的其他充滿童趣的詩(shī)句？（想）好，那我們來(lái)看一看。然而兒童世界永遠(yuǎn)是一個(gè)人最眷戀的精神家園。一次發(fā)現(xiàn)，一個(gè)玩具……看起來(lái)微不足道，卻飽含著我們的快樂(lè)。gāozh224。遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。,。這可逗樂(lè)了楊萬(wàn)里，他心想：這兩個(gè)小孩在干嘛？為何停下，二傳又沒(méi)到岸，這倆小鬼頭，腦子里總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實(shí)見(jiàn)，好，我這就前去看看。這時(shí)，又吹來(lái)了一股涼爽的清風(fēng)。一切都那么寧?kù)o、美好。他們穿著薄薄的白大衣，咖啡色中褲，雙雙坐在船中?？墒切∨侄蘸鋈淮蠼幸宦?，一把搶過(guò)傘，雙手直直地把傘沖向最前方，雙眼聚精會(huì)神地看著傘尖。在這迷人的景色里，楊萬(wàn)里隱約聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小孩子的說(shuō)笑聲，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上有一葉漁船，上面坐著兩個(gè)非常可愛(ài)的小孩，一個(gè)身穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪，另一個(gè)稍大一點(diǎn)的男孩穿著短袖短褲，正用小手戲水。正在他若無(wú)其事地回艙時(shí)，眼前的一幕讓他驚呆了：一個(gè)小孩收起了竹篙，打開雨傘，坐在船中，而另一個(gè)小孩更是悠然自在，趴在船頭，剝著剛剛采摘的蓮蓬。這條船沒(méi)有船帆，他們只能用力地用手去搖船槳讓船前行。但是他們兄妹倆并沒(méi)后悔偷偷去采白蓮，他們覺(jué)得自己采的蓮子非常的好吃，他們覺(jué)得這次冒險(xiǎn)很值得。楊萬(wàn)里感覺(jué)十分奇怪，就問(wèn)：兩位小童，你們劃船為什么不用篙和棹呢？卻打開一把傘？小男孩說(shuō)：我們不是用來(lái)遮雨，也不是用來(lái)?yè)躏L(fēng)，而是我們劃船很累，所以就想了一個(gè)辦法，用傘來(lái)使風(fēng)讓船前進(jìn)，這樣就輕松多了?！案墒裁?”另一個(gè)孩子不解的問(wèn)?！吨圻^(guò)安仁》改寫8在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。楊萬(wàn)里怎么也想不出來(lái)，只能讓這兩個(gè)機(jī)靈鬼怪的小孩來(lái)教他了，大詩(shī)人楊萬(wàn)里禁不住問(wèn)他們：你們晴天撐傘干什么呀？小孩笑了笑說(shuō)：大詩(shī)人也有不會(huì)的地方呀！楊萬(wàn)里臉紅了說(shuō)：對(duì)，你們快說(shuō)吧，我都等不及想要知道答案了，讓我也知道是什么問(wèn)題把我這個(gè)大詩(shī)人給難住了。遠(yuǎn)處漂來(lái)一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。當(dāng)這些過(guò)路人再次回頭看他們的時(shí)候，他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去，只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……《舟過(guò)安仁》改寫10春天來(lái)了，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里乘船去那里游玩。清涼的風(fēng)撫摸著他的頭發(fā)。楊萬(wàn)里滿心疑惑，他在想：“天氣如此晴朗，天空沒(méi)有下一滴雨?？纱L(zhǎng)收了上來(lái)?yè)未闹駰U，停了船槳坐了上來(lái)。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說(shuō)話了，立即做吧。這兩個(gè)漁童，經(jīng)歷了這一次他們一定成長(zhǎng)了許多?！薄霸瓉?lái)如此。忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的寧?kù)o，楊萬(wàn)里仔細(xì)一看，原來(lái)是一葉漁船從遠(yuǎn)處駛來(lái)。不一會(huì)兒,兩個(gè)小孩不劃了,他們收起木桿,停了船槳,拿起了一把傘,擺弄起來(lái)。不遠(yuǎn)處的一葉漁船上并排坐著兩個(gè)年齡相仿，機(jī)靈可愛(ài)的小孩。奇怪，怎么有一朵荷花飛在空中？原來(lái)是一葉漁舟上的兩個(gè)小孩子正在嬉戲玩鬧呢！玩累了，他們 根本沒(méi)有力氣劃船了，怎么辦呢？這時(shí)，他們看到了荷花，想起了魯班造傘的故事。這是為什么呢？好奇心使我停下前進(jìn)的腳步，站在原地，看個(gè)究竟。見(jiàn)到這一景象，楊萬(wàn)里馬上喜歡上了這個(gè)地方。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的舟過(guò)安仁改寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。撐船用的竹竿收好了，船槳也停放著。不一會(huì)兒，就來(lái)到了兩個(gè)兒童，他們走著走著，忽然看到了一條河上，有著兩只小船，這兩個(gè)兒童，他們挑了一個(gè)又好又好滑的船，然后就坐在船上，把繩子接了，他們就往東邊方向劃船了，他們兩個(gè)兒童看著河兩邊的樹、草和花朵，他們高興極了，因?yàn)槁勚ㄏ悖粗G色植物，他們的心情非常舒心，并且說(shuō)起了自己的故事，兩個(gè)兒童聽(tīng)得都非常入神，都覺(jué)得對(duì)方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高興興?！薄案绺?，這船是我們偷劃出來(lái)的，現(xiàn)在太陽(yáng)快落山了，咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見(jiàn)了，一定會(huì)很著急的。船夫笑了笑說(shuō)：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。好奇心促使他將船靠上前問(wèn)道：“現(xiàn)在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?？”兩個(gè)小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無(wú)邪地說(shuō)：“我們這條船沒(méi)有帆，撐開雨傘當(dāng)帆用唄。第二天下午，風(fēng)和日麗。他低著頭沉默了一會(huì)兒，微笑著自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這兩個(gè)小孩真聰明，想到了借風(fēng)的力量使船前行了好主意。正在他若無(wú)其事地回艙時(shí)，眼前的一幕讓他驚呆了：一個(gè)小孩收起了竹篙，打開雨傘，坐在船中，而另一個(gè)小孩更是悠然自在，趴在船頭，剝著剛剛采摘的蓮蓬。剛開始他倆興致勃勃的，還搶著劃船。先收起竹竿，停了船槳，然后興奮的拿著傘跑到一個(gè)通風(fēng)的地方，用自己稚嫩的小手小心翼翼的張開傘，高高的舉起來(lái)。舟過(guò)安仁改寫作文8一條清澈見(jiàn)底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個(gè)個(gè)水泡漂向遠(yuǎn)方。舟過(guò)安仁改寫作文9波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說(shuō)：“船現(xiàn)在停在湖中央，咱們有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿讓船前進(jìn)呢？”另一個(gè)小孩手扶下巴，靜靜地想著辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進(jìn)。啊，舒服啊哈哈哈楊萬(wàn)里忽然聽(tīng)見(jiàn)小孩玩耍的聲音。哎，小孩們，你們好，我想問(wèn)一下你們張傘干什么?天氣這么好，又沒(méi)有下雨。突然，遠(yuǎn)處的河面上出現(xiàn)了一葉漁船，上面坐著兩個(gè)小孩子，一個(gè)穿著紅色的背心，另一個(gè)穿著白襯衫，船槳和竹篙在他們手中搖來(lái)?yè)u去，任憑汗水從他們臉頰流過(guò)，盡管他們是那樣辛苦，漁船仍然行得很慢。突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的舟過(guò)安仁改寫成短文視線中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)漁船上只有兩個(gè)小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個(gè)朝天辮，很可愛(ài)的小孩。那里綠草如茵，周圍小河縱橫交錯(cuò)。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍?！边^(guò)了一會(huì)，一陣陣風(fēng)兒吹過(guò)，雨傘借著風(fēng)的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)ァ?br 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