【正文】 必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。三、反思教學工作，不斷進取在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。第五篇：我的研修日志我的研修日志在培訓期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事英語教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學！而作為老師，講完一節(jié)課后，也是身心愉悅！真正體現(xiàn)到工作也是一種快樂！三、活力，動靜結(jié)合。當產(chǎn)生職業(yè)倦怠后，要在專家的指導下分析現(xiàn)狀、尋找對策。3．多個崗位的嘗試和輪換。2．創(chuàng)建民主和諧寬松的工作環(huán)境。我工作十余年來，也經(jīng)常會有倦怠的時候。這就要求管理者加強階段性評價與獎勵，如變單一的教學質(zhì)量評價為綜合素質(zhì)評價，變教學質(zhì)量終端評價為評價，這樣既可以調(diào)動全體教師的積極性，又可以使他們產(chǎn)生幸福感和成就感。因為職業(yè)涉及職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,更多的是一種責任，比方教師職業(yè)道德要求我們要為人師表,不能誤人子弟,要認真批改作業(yè)，要耐心輔導學生，但情感因素不足，面對誘惑和困難的抵抗力和意志力會顯得不夠。這個過程強調(diào)教師要掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能和進行專業(yè)知識的學術(shù)研究，在研究中不斷提高教育專業(yè)化水平，不斷創(chuàng)新。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關(guān)的學習資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規(guī)。教育心理學指出：人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是認知領(lǐng)域。平時，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉著衣服開小火車，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。四、重視孩子的個性化教育我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子，而且他們每個人的個性都存在很大的差異。學完了這階段課程后，感觸頗深。我們不妨設(shè)定這樣一個公式:y﹦kx，如果把y理解為專業(yè)化成長成果，k理解為教育大環(huán)境，x就是教育工作者自身的努力。如果每個教師都將教育事業(yè)作為畢生的追求那將是多么幸福的事情啊，但這種幸福不會憑空來臨。在教師工作的過程中，難免會遇到困難和挫折、煩惱和壓力。但重點要做好以下幾個方面的事情。比如我們學校的辦學思想是“人本?和諧”，以全體師生互動發(fā)展為本，建設(shè)和諧學校。我們在教師工作安排上可以通過班主任間屆制（三年或六年一輪換）、小學科做班主任、中層干部崗位輪換，如果有多個校區(qū)還可以采用校區(qū)輪換的方式來盡量避免職業(yè)倦怠對教師專業(yè)化成長的負面影響。一節(jié)好的英語課應該具備以下特點：一、新穎，在先鋒教育理念的指導下，就是不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。四、實在，就是教學中要講求實效，不走過場，不擺花架子。我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質(zhì)量。低年級很多數(shù)學知識都適宜制成多媒體課件，如：口算、乘法口訣等口答類題目。在教學中，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪紅旗”之類的競賽活動。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。這對我們教學工作很有啟發(fā)。加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。三、精心設(shè)計練習，提高解題能力和思維水平 上述就是我這些年從事小學數(shù)學教育工作的一點心得體會，與各位教師交流，希望大家提出寶貴的意見。記得第一節(jié)課剛開始的時候，剛走進教室就看到講臺上整齊的擺放新華書店補發(fā)的《課外閱讀》書。這樣做師生間的距離近了，感情增