【正文】 的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。篇四：教師師德師風自評工作總結(jié)教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。無記名問卷調(diào)查是學生和家長共同完成，我們從接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象、您對老師的教學效果滿意度八個方面作了初步統(tǒng)計。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。師德師風建設(shè)，重在教育，重在引導，重在建設(shè)。同時在緊密結(jié)合我校實際，充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。教師愛崗敬業(yè)，修身尚德。篇三：師德師風個人自評總結(jié)教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。對學生關(guān)愛的投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至拖沓。篇二：師德師風個人自評總結(jié)自從選擇了教師這個職業(yè)，我便始終用“學為人師，行為世范”的要求來約束自己；把忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，看成最高的美德。同時要不斷地對自身教學進行反思，教師必須加強對自身教學進行反思，反思每一天工作的得與失，不足之處加以改正，在今后的教學中更好的充分應用?；顒觿傞_始，老師們多少有些難以啟齒，但隨著活動的進行，老師們也都談了談自己的體會。在活動結(jié)束沒多久，學校領(lǐng)導就趁熱打鐵，組織教師就《師德師風“六查五評”》文件精神，對照自己的教學，進行自評的活動。通過與有經(jīng)驗的教師交流與學習，提升自己的教學和管理能力。因此，我會加強師德師風的學習，立志走在教師隊伍的前邊。鉆研的勁頭不夠，付出的精力不多。虛心請教，努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。做到班子團結(jié)，氛圍正氣。為此，我校專門成立了以黨支部書記宋昌舉同志為組長，校長敖德奎為副組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《xx中學加強師德師風建設(shè)工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設(shè)工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。扎實開展開展師德師風教育，建立健全師德師風規(guī)范，宣傳師德師風先進典型活動。我校師德師風建設(shè)的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺性。根據(jù)我校實際，我們堅持與時俱進，按照教學七認真，細化常規(guī)，狠抓常規(guī)。學校領(lǐng)導班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。三、抓住重點，自查自糾針對師德師風建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。回顧這一學年的工作，有得也有失，為今后更好的工作，我將這一年的工作總結(jié)如下：一、完善師德“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。一直以來我都認真的對待每一位學生。我從不認為向別人請教問題是一件丟人的事，即使再簡單的問題，只要我不會，我就會向教學前輩請教，學懂、問會才是更道理。四、尊重他人人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。