【正文】 感知，理清脈絡(luò)，初悟形象，教學(xué)生字。全文篇幅短小，內(nèi)容凝練，寓意深刻。七、教學(xué)反思這堂課優(yōu)點(diǎn)：能充分利用教具和課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛好。1．導(dǎo)講。（）（）（）的小羊（）（）（）的狼能填幾個(gè)就填幾個(gè)，看誰填得又多又合適。）隨機(jī)結(jié)合課后題練習(xí)。理解“借口”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解狼為什么找借口。七、作業(yè)課后把自己續(xù)編的故事寫到日記本上。師巡視。（三）、第三次找碴兒：過渡：狼兩次找碴兒都沒有得逞，此時(shí)的狼氣急敗壞，它再也沒有耐心了（出示狼的話）。（板書：溫和、善良、講道理）師生合作讀狼和小羊的第一次對(duì)話，加上動(dòng)作，讀好語氣。（講反問句和陳述句）誰能把它們正確的送到小溪邊？（指名上臺(tái)貼圖，并說說為什么這么貼，由此來形象的理解“上游，下游，倒流”等詞語）。嗯!可不能放掉他。同學(xué)們，看了動(dòng)畫片誰能用自己的話講一講這個(gè)故事。讓我們記住伊索的名言“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。（你把狼的蠻橫無理表現(xiàn)出來了）可憐的小羊“喊”道，一個(gè)“喊”字，你體會(huì)到小羊怎樣的心情？（害怕、委屈、著急、驚訝、竭力爭(zhēng)辯）注意感嘆號(hào)。狼說小羊把他喝的水弄臟了，這是在“故意找碴兒”（請(qǐng)小朋友讀三遍）?自己先試著讀讀。生默讀課文。出示圖片。讓他們說一說自己對(duì)于動(dòng)畫片里人物的認(rèn)識(shí)。第一篇：狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)模板《狼和小羊》一課,這是一篇生動(dòng)的寓言故事。以學(xué)生最熟悉的動(dòng)畫，展開新課。品讀課文（一）狼和小羊在哪兒相遇的——小溪邊。）“故意“還可以換成那個(gè)詞呢？那么狼找了幾次碴？是怎樣找碴的？小羊又是怎樣反駁的？請(qǐng)大家默讀課文，不出聲音邊讀邊思考。羊的理由是（板書：不會(huì)倒流）很充分啊。先自由讀，想想應(yīng)讀出怎樣的語氣？狼“氣沖沖”地，（非常生氣的樣子）蠻橫無理，注意嘆號(hào)，問號(hào)。如《農(nóng)夫和蛇》希望大家回去閱讀。（生書空，師板書課題，齊讀課題）狼和小羊在一起究竟發(fā)生了什么事呢？播放動(dòng)畫片。要是捉住他，我就能美餐一頓了!）（狼心里想：我肚子餓得咕咕叫，正好碰到這只又肥又嫩的小羊。（表演“吃了一驚”）問：小羊?yàn)槭裁磿?huì)吃了一驚呢？（因?yàn)槔钦f的完全不符合事實(shí)）小羊是怎么反駁它的？（出示小羊說的話，指名讀）反問句：“我怎么會(huì)把你喝的水弄臟呢？”意思是：我不會(huì)把你喝的水弄臟?！坝H愛的”一般是對(duì)自己喜歡的人或者親人爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等，而“您”是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱，在這里小羊用“親愛的”和“您”說明了小羊很善良，很有禮貌的對(duì)狼講道理。、可憐的小羊難過的喊道。師：孩子們，這個(gè)故事真有趣，你們有興趣演一演嗎？（小組內(nèi)分角色演一演，根據(jù)課文內(nèi)容自由想象，加上動(dòng)作演一演。假如你是小羊，你也遇到了這只狼，你會(huì)和它講道理嗎？你有什么好辦法對(duì)付它？（指名說）你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文的結(jié)尾是省略號(hào)，這說明故事的結(jié)局還需要我們同學(xué)幫忙續(xù)上呢！小羊的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢？（指名說）六、總結(jié)同學(xué)們的想象力可真豐富，在生活中如果遇到像狼一樣的壞人我們要想辦法對(duì)付他，千萬不能害怕。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解狼說的話是故意找借口，讀好狼和小羊的對(duì)話。）（二）從理解“借口”入手，理清課文脈絡(luò)。狼說小羊去年在背地里說他的壞話，為什么說這也是個(gè)借口？（班級(jí)基礎(chǔ)比較好的話，可以請(qǐng)學(xué)生用上“難道”加以反駁——幫助學(xué)生掌握反問句的又一種說法。狼這么想吃小羊，現(xiàn)在他找的借口都被小羊一一反駁，所以就——（引讀“狼不想再爭(zhēng)辯了┉）“反正都一樣”什么一樣？也就是說無論小羊——都要——讀到這里你覺得這是一只怎樣的狼？小羊又是一只怎樣的小羊？四、發(fā)散填空，理解寓意。）六、結(jié)尾補(bǔ)續(xù)，讀寫結(jié)合，發(fā)展思維，加深理解。（2）對(duì)狼（或小羊）說幾句話。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對(duì)狼這種壞家伙只講道理是不行的。教學(xué)重難點(diǎn)：通過描寫角色神態(tài)、動(dòng)作的詞語幫助朗讀，體會(huì)角色的心理和形象，知曉寓意。你覺得你能讀好這篇課文嗎？ 告訴大家一個(gè)小絕招：這篇課文主要是對(duì)話。三、知曉寓意 拓展閱讀促想象明寓意，編故事（1）快速默讀《拓展閱讀》中《狼和小羊》篇，說說小羊是用什么辦法逃脫的？（2）你想對(duì)課文中的小羊說什么？（此處點(diǎn)撥學(xué)生知道：狼說的一切只是做壞事的借口，對(duì)于狼這樣的壞家伙，和他講道理是不行的??）（3）你還有什么好辦法幫助小羊脫離危險(xiǎn)？編一編故事。記敘了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先?。如此的深刻?nèi)涵，讓孩子們理解難度很大。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想，狼和小羊之間發(fā)生了什么事？ 指生說?！?！”想用歪曲的事實(shí)，惡人先告狀，讀時(shí)用肯定的語氣。小羊說話很溫和，我們讀的時(shí)候應(yīng)該緩慢些。?。罕硎倔@訝。狼這時(shí)是：齜著牙，逼近小羊大聲嚷道，并且向小羊身上撲去。通過這個(gè)寓言故事，你們明白了什么？課件出示:名言。（五）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？認(rèn)為自己有進(jìn)步嗎？