【正文】 動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿足。在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的文章嗎？請(qǐng)向大家推薦一篇讓我們同學(xué)來共同感受一下。（語氣：溫和，親切中含著莊重；語調(diào)：平穩(wěn)，聲音不宜過高或過低）學(xué)生有感情的朗讀課文?！业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺，這正是家庭生活中、人類社會(huì)中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。輕聲地朗讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。”愿同學(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時(shí)身體力行，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。作為東方君子，他除了追求個(gè)人及家庭的幸福之外，他一定會(huì)想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。好的，給你們?nèi)昼姇r(shí)間）（2）展開想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想?（3）文章并未寫妻子、兒子的反應(yīng)，想象一下二人的反應(yīng)？明確：文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。臨行密密縫，意恐遲遲歸。通過朗讀體會(huì)文章所蘊(yùn)含的生活哲理。一是第四小節(jié)描寫了“南方初春的田野”景象，顯示出不可遏制的生機(jī)。三、品味探究要求學(xué)生四人一組對(duì)文章進(jìn)行多角度品味探究。要求學(xué)生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀課文。幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束?！?〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢？為什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的39。玩法二：隨意愿畫大人先畫出一個(gè)形體的輪廓，讓孩子想想，然后畫成他想畫的任何東西。參考物品：車輪、氣球、太陽、月亮、眼鏡、球、氣泡、碗、玻璃、杯口、盤子、鐘、杯子、硬幣、路燈、鐵杯。三、踩石頭：“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。B、學(xué)生書面完成，然后交流。”賞析：祖孫的對(duì)舉，表明子孫間有不同的要求，語句對(duì)稱，富有情趣。（1）母親聽信勸說，和我們一起去散步，說明“我”是個(gè)孝子，從小聽話，現(xiàn)在母親很信任“我”。瀏覽課文，思考交流：A、用不同的表述介紹課文中的人物。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。讓我們一起用愛擔(dān)起家庭的責(zé)任，用情擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，為美好的明天唱出最動(dòng)聽、最優(yōu)美的旋律吧。而我的兒子還年幼，現(xiàn)在一切也要依靠父母。(2)“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。找出最能打動(dòng)你的語句，把你的感受和同學(xué)分享一下。分歧是如何解決的?我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。六．鏈接作家作品（問渠哪得清如許，為有源頭活水來）散步教案范文3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力體會(huì)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對(duì)生活的高度使命感。作者為我們展示了怎樣的家庭？（初步與文本對(duì)話，選取有用信息）三．默讀課文后，開個(gè)討論會(huì)母親本不愿出來，如果“我”就順?biāo)浦郏涯赣H一個(gè)人冷落在家里，那么母親會(huì)怎么想？想象、體驗(yàn)感受一下，：假如你是文中的“我”，毫不猶豫的依從了兒子走小路，那會(huì)怎么樣？四．齊讀課文1．能有這么和美的家庭，誰最重要？什么因素最重要？2．揣摩并學(xué)習(xí)課文中精美的語言。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個(gè)幸福的家園。你看。（提示：從景物描寫句、含義豐富句、對(duì)稱句入手，注意語言的品味）教師舉例子：“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑?，我的母親，我的妻子和兒子。為什么這個(gè)妻子在外面總是聽丈夫的呢？那是因?yàn)樗S護(hù)夫妻之間在外界的美好形象，她很給丈夫什么？——面子。作者對(duì)這次一家四口在田野散步是很珍惜的。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇敘事散文——《散步》。教學(xué)難點(diǎn)：課文中幾個(gè)人物的形象分析；品析優(yōu)美的語言。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感?！⒉绞羌彝ド钪械囊豁?xiàng)內(nèi)容，它是一種溫馨幸福的家庭生活?！蹦赣H為什么改變了主意？那么母親的這段話怎么讀才好呢？誰來試一試？（奶奶仁慈和善良、愛孫子）爸爸：作者為什么令你感動(dòng)？作者希望在母親的有生之年能多出來幾次散步。（我乖巧、懂事）妻子：“妻子呢，在外面，她總是聽我的”這句話有怎樣的含義？。五、第三遍閱讀——品味語言（跳讀、析讀）本文的語言十分精美，下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，把你認(rèn)為有價(jià)值的問題提出來，同位之間探討一下。表現(xiàn)了“散步”這件事在“我”心中很重要。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。）5．?？梢允亲８＃部梢允歉卸?，更可以是悔過與自責(zé)。其實(shí)，親情無處不在，像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。我為什么感到責(zé)任重大?(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路，母親會(huì)怎樣想? 如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會(huì)怎樣想?)(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。不失為解決問題的一個(gè)好辦法。設(shè)身處地設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目,爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?學(xué)生討論歸納，教師對(duì)于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個(gè)道德準(zhǔn)則。家庭成員之間互敬互愛，溫馨和睦?！蹦赣H老了，兒子成長了，挑起了生活的擔(dān)子，這樣母親自然聽從于兒子。(四)反饋訓(xùn)練每年在你過生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日?你能準(zhǔn)確地說出爸爸媽媽的生日嗎?假如今天是爸爸或者媽媽的生日，請(qǐng)你編輯一條短信發(fā)送給他們，為他們獻(xiàn)上生日的祝福!(要求寫50字以內(nèi)的溫馨短語)結(jié)束語：其實(shí)，生活中親情無處不在，生活的細(xì)枝末節(jié)無不體現(xiàn)出父母對(duì)我們的關(guān)愛，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛親情。教學(xué)重點(diǎn)：賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。B、歡愉，深沉。小組合作把它們找出來，討論交流體會(huì)它們的深意。A句：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意義?？梢娢覜Q定選擇“委屈兒子”，順從母親，是因?yàn)閷?duì)母親的尊重和孝順。二、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題?！币龑?dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。玩法一：向你的孩子指出下列形狀的名稱，然后再讓他說出熟悉的東西的形狀。讓你的孩子描畫許多不同形體，然后剪下來，在紙上擺成各種好看的圖形。二、活動(dòng)準(zhǔn)備事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的（蘋果、梨子、橘子任選一種）水果三個(gè)請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口水果房子一座、玩具架三個(gè)（分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片）三、活動(dòng)過程（一）認(rèn)識(shí)蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》提問：這個(gè)快樂的家中一共有幾口呢？出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請(qǐng)出蘋果的家人。引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。要求學(xué)生掌握以下字詞：信服嫩芽霎時(shí)拆散委屈水波粼粼各得其所朗讀課文。明確：先寫散步的理由——“我”勸母親；再鋪寫初春景象——全家一起散步；然后寫發(fā)生分歧——“我”決定委屈兒子，母親卻依從兒子；最后寫路不好走——“我”背母親，妻背兒子。明確：共兩處。二、教學(xué)重點(diǎn)體味濃濃的親情，品味語言的準(zhǔn)確性。做兒女的我們這時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（孟郊曾寫過一首“結(jié)天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。語言清新明麗，景色優(yōu)美動(dòng)人，這些句子有什么作用沒有？是像個(gè)花瓶擺在那里，僅做裝飾，還是作者別有深意？）4段描寫了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。（好的呢，我現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展開想象，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子，那么，母親會(huì)怎樣想? 文章并未寫妻子、兒子的反應(yīng)，想象一下二人的反應(yīng)？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，任選一個(gè)題目，迅速掬捧起你腦海那思維的浪花。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。儒家注重個(gè)人的道德修養(yǎng)，講究家庭生活以孝為先，信奉天下為公。英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國人做得最好。二、朗讀課文，整體感知：聽課文泛讀，初步體會(huì)文章的語言美、情感美。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體?！赣H要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。（3）散步中，處處表現(xiàn)“我”“孝敬”母親，又疼愛妻子、兒子的感情。八、課后作業(yè)：把圍繞“親情”的說話練習(xí)寫成200字左右的短文。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉。五、活動(dòng)過程導(dǎo)入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧。（2）大家操作，教師巡視指導(dǎo)?！?”和“許多”?？?，這是什么（拿出一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包？小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋果）？老師手里有幾個(gè)蘋果？小紅帽說：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’）。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧?。▔ι蠏熘髵靾D，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。二、活動(dòng)準(zhǔn)備、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長方形、圓形??）（二）復(fù)習(xí)圖形，這里也有一些圖形。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。教學(xué)難點(diǎn)揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語言。散步教案范文12教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“尊老愛幼”的思想品德。）學(xué)生提出問題，學(xué)生回答問題。師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。）梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？（評(píng)析：這一部分主要讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美，心里頓生出許多感慨。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。（小組為單位討論；標(biāo)題擬好后，小組互相交流、評(píng)判，不求統(tǒng)一，鼓勵(lì)創(chuàng)新）四、比較閱讀比較閱讀《散步》與課后研討與練習(xí)所附《三代》，你認(rèn)為哪篇文章更感人？（鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化感受，不求一致，只要言之成理就好。教學(xué)難點(diǎn)：理解一些句子意思。五、學(xué)生自讀課文，勾畫自己喜愛的句子，并思考為什么喜歡它。體會(huì)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德以及對(duì)生活的高度使命感過程與方法通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，品味關(guān)鍵語句，提高品評(píng)鑒賞能力情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。人物：我、我的母親、我的妻子、我有兒子?！拔液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加走來就是整個(gè)世界?！?我的母親：謙讓、疼愛孫子、善解人意請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛護(hù)小輩的段落或語句。(板書：以小見大)。兒子年尚幼，來日方長，伴隨他的機(jī)會(huì)還很多?！拔液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。春天來得太遲”、“一 些老人挺不住”，“但春天總算來了”，母親也總算“又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，這字里行間流露的正是一種對(duì)生活的酷愛、對(duì)生命的珍愛?！靶〖一锿蝗淮蠼衅饋恚骸懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子。“我的母親雖然高大，然而是很瘦……好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。二、活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。教學(xué)方法：在教師有效的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法建構(gòu)新的學(xué)習(xí)。檢查閱讀效果：A. 散步的人有哪些?B．散步的季節(jié)呢?C. 散步的地點(diǎn)?D．散步中發(fā)生了什么事情?E．結(jié)果如何?(問題宜簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。(總結(jié)可以請(qǐng)學(xué)生做。)學(xué)習(xí)第二節(jié)：自主發(fā)現(xiàn)句式比較特殊的句子。出示要求：在前面學(xué)生自己閱讀、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圈畫后面幾節(jié)文字中比較特殊的句式與詞語，進(jìn)一步探究語言。太遲、總算、熬、分歧、委屈、水波粼粼、慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)教師在交流中適當(dāng)引導(dǎo)。(3)分場(chǎng)合與對(duì)象，輕重得體，例如北京申奧時(shí)何振梁的一席話：“無論你們今天做出什么樣的選擇，都將創(chuàng)造歷史，但是只有一種決定能改變歷史。用中才會(huì)思學(xué)，學(xué)也才會(huì)其樂無窮。)教學(xué)資料：一、括號(hào)內(nèi)為原文刪去的三句話：1．有一些老人挺不住，(在清明將到的時(shí)候死去了)但是春天總算來了。此外，散文語言淺易、平實(shí)、優(yōu)美，七年級(jí)的學(xué)生可以自主品味語言魅