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正文內(nèi)容

家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言(更新版)

  

【正文】 慢慢的逐步地指引他們(言傳)。其次要意識(shí)到,孩子正處在心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,自主、獨(dú)立、判斷意識(shí)增強(qiáng),有了自己初步的主張和見(jiàn)解,雖然那些主張和見(jiàn)解對(duì)我們大人來(lái)說(shuō)顯得不成熟,甚至讓我們家長(zhǎng)感到頭痛。學(xué)習(xí)環(huán)境的陪伴,孩子學(xué)習(xí)時(shí),我們也學(xué)習(xí),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。這樣,我們的教育才會(huì)和諧,才會(huì)真正地卓有成效。據(jù)我所知,現(xiàn)在的教師比較難做,就因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境變了(黃、賭、毒,我們讀書(shū)時(shí)是沒(méi)有的,打、砸、搶過(guò)去也是少見(jiàn)的,在今天的社會(huì)舞臺(tái)、傳播媒體可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮)。一位(美籍)華人諾貝爾獎(jiǎng)得主曾說(shuō)過(guò):“千斤難買(mǎi)少時(shí)貧”。在這方面,我們雖然不能過(guò)于敏感,但也不能聽(tīng)之任之。首先,在新地環(huán)境中,競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了,孩子(在初中具備的)優(yōu)越感不復(fù)存在,這就有一個(gè)心態(tài)調(diào)整的問(wèn)題。2005年5月15日星期日《家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言》第三篇:家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言我姓郭,是盧杰文同學(xué)的媽媽?zhuān)芾蠋煹奈?,談一談我作為家長(zhǎng)的感受和體會(huì)。所以我們要注意自己的言行,努力使消極影響減到最小。如果說(shuō),同學(xué)之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一,那么社會(huì)環(huán)境、還有網(wǎng)絡(luò)則是影響孩子身心發(fā)展的更深刻的因素。我個(gè)人的觀點(diǎn)是,家長(zhǎng)應(yīng)該做到:①加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)當(dāng)前中學(xué)生關(guān)系的新特點(diǎn);②講策略,幽默與威嚴(yán)并重;③實(shí)事求是,不捕風(fēng)捉影,說(shuō)話(huà)有理有據(jù);④客觀定性,對(duì)不正常的交往不能含糊,對(duì)正常的交往不能亂打棍子。此時(shí)孩子心態(tài)發(fā)生波動(dòng)、有了挫折感。其次,我的孩子盧杰文也不能說(shuō)一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,還有很多缺點(diǎn)。作為家長(zhǎng),我是放心的。前一個(gè)辦法比較簡(jiǎn)單直接,但效果不見(jiàn)得好;后一個(gè)辦法比較費(fèi)神、花精力,甚至還需要我們學(xué)習(xí)新的東西,因?yàn)檫@樣才有發(fā)言權(quán)。這個(gè)時(shí)候,我既和孩子算了經(jīng)濟(jì)帳,也從同學(xué)之間關(guān)系和諧的角度談了自己的看法,力圖讓孩子認(rèn)識(shí)到平實(shí)生活、融入大多數(shù)的重要性(適當(dāng)發(fā)揮…)以前有一句話(huà):再窮別窮了教育。我們?cè)谶@方面一直給予孩子強(qiáng)有力的支持,集體活動(dòng)的組織、班上有困難的同學(xué)需要幫助的時(shí)候,我們都鼓勵(lì)孩子走在前列。隨著孩子進(jìn)入高中,慢慢地具有自己的判斷和思想,我才感到做家長(zhǎng)的擔(dān)子重了起來(lái)。第一篇:家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們:你們好!今天,又是臨澧一中給我們提供了一個(gè)好的機(jī)會(huì),讓我們高二年級(jí)的家長(zhǎng)能夠坐在一起,與學(xué)校和老師零距離地探討子女的教育問(wèn)題。在此之前,我認(rèn)為給孩子足夠的愛(ài)護(hù)就行了,我的孩子也成長(zhǎng)得很好。成績(jī)的好壞,是孩子的一個(gè)方面,集體主義觀念、親和力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),也是孩子今后應(yīng)對(duì)社會(huì)、獨(dú)立生存所必須具備的素質(zhì)。不知道各位(家長(zhǎng))是否有這樣的同感:經(jīng)濟(jì)壓力增大了是一個(gè)方面,主要是覺(jué)到“心中沒(méi)底”、“失控”,生怕孩子形成了不良的習(xí)慣。在這方面是采取“堵”的辦法,還是采取“導(dǎo)”的辦法?值得我們思考。我的孩子反映,班主任和科任老師也非常勤勉敬業(yè)。需要說(shuō)明的是,我不是一個(gè)很稱(chēng)職的家長(zhǎng),因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,我陪孩子的時(shí)間不是很多;再則,由于缺乏教育方面的理論知識(shí),措施方面會(huì)常常不得當(dāng)、乃至蠻干,離一個(gè)現(xiàn)代型家長(zhǎng)的要求還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。而且,對(duì)自己的升學(xué)和將來(lái)的前景,孩子也開(kāi)始關(guān)心。從我見(jiàn)到的一些事例來(lái)看,由于家長(zhǎng)處理不當(dāng),導(dǎo)致孩子思想反感、行動(dòng)走向?qū)α⒌睦訉乙?jiàn)不鮮。安逸的環(huán)境容易磨滅孩子的斗志,這一點(diǎn)是不假的。教師講的十句積極的話(huà),可能抵不上社會(huì)上某個(gè)人一句消極的話(huà)。謝謝大家。我常常感到自己需要思考、需要學(xué)習(xí),才能做到和我的孩子同進(jìn)退、共呼吸。孩子過(guò)去一直是學(xué)生干部,進(jìn)入一中后也在班上擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記一職至今,但在高中期間遇到的挑戰(zhàn)卻也是我們所未能預(yù)料到的(結(jié)合實(shí)際況,自由發(fā)揮…)其次,孩子進(jìn)入青春期,同學(xué)之間的交往可能會(huì)注入新的內(nèi)涵?,F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了,又有了另一句話(huà):再富別富了孩子。(結(jié)合家庭事實(shí),自由發(fā)揮…)說(shuō)道這里,我想說(shuō)一說(shuō)樹(shù)立學(xué)校教育、教師權(quán)威的重要性。我今天來(lái)這里的目的,就是想聽(tīng)聽(tīng)各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)聽(tīng)老師們的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo),也換一個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。孩子陽(yáng)光已灑進(jìn)了育才的院落,讓我們一起追逐陽(yáng)光、追逐夢(mèng)想!加油!e on!愛(ài)你的爸媽9月1日23:10二、行動(dòng)上孩子進(jìn)門(mén),先談感情再談事情,孩子進(jìn)門(mén)后先問(wèn)孩子在學(xué)校高興不高興,有什么樂(lè)的分享下,然后問(wèn)孩子今天學(xué)了些什么,讓孩子把知識(shí)重點(diǎn)過(guò)一下,其實(shí)孩子學(xué)進(jìn)去的是知識(shí),講出來(lái)是能力。所以我們要充分理解孩子的不容易。榜樣的意思是你希望孩子怎么做你就應(yīng)該做出這個(gè)榜樣來(lái)給孩子看,這就是身教。其實(shí),現(xiàn)在的孩子很聰明,他們也都知道該做什么不該做什么,就是他們有時(shí)候也是自己管不住自己。另外要教育孩子讀好書(shū)、好讀書(shū),開(kāi)闊視野,融會(huì)貫通。面對(duì)中考,我們應(yīng)該多和老師溝通,更好地配合學(xué)校,配合老師,督促孩子搞好臨考前的復(fù)習(xí)工作。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng),向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心,熱情和汗水的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師們道聲“辛苦了”。你得樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為之努
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