【正文】 功。此致敬禮初三（2）班第一小組 2003（5）我們尤其歡迎普通中學和師范學校的語文教師為我刊撰稿，將在您“寫作、口語交際”授課過程中的體會，寫成2000字以內的文章，寄本刊編輯部。通知家長同志：茲定于2003年5月20日下午在我校召開初三年級家長會議，傳達今年全省中考改革的要求，同時匯報我們初三學生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。下面是一則征稿啟事，從格式到內容都有毛病，請按要求修改。您同意嗎？請您務必來信談談意見。（寫出劃線處的序號）2 高遠同學在面臨中考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。表揚信光明中學校領導：貴校初三（1）班高遠同學助人為樂，非常值得表揚。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“?希望小學?每個學生都有本《家長捐資助學調查》。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。（5）日期。（2）正文。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)?！稇梦膶懽鳌愤@門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎?？傊谶@個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應用文來也得心應手。比如，給領導草擬文件，一定要弄清楚領導的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。應用文是法律、法規(guī)的載體，部分應用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。比如通知是給大部分人看的，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應用文最基本的特點就是“用”。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學習狀態(tài)時何等的糟糕。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。（3）通過高一新生一個學年的校園生活，有血有肉地反應了咱們這個年齡段的中學生的苦惱、困惑、憂傷和喜悅。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務滅蟲隊伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。10這份倡議書的格式上有兩處毛病，請指出：劇團負責同志：為幫助我校舉辦藝術節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了，兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。征稿啟事來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。（或：在面臨中考的關鍵時刻，高遠同學犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。廣播稿廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區(qū)別。電報在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。第二行空兩格寫起，轉行頂格。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。在半年的《應用文寫作》的學習過程中，我們練習過公文、合同，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。第二篇：《應用文寫作》總結《應用文寫作》學習總結本學期在趙老師的指導下我先后學習了公文、事務文體、經濟文體、日常應用文、新聞文體、民事訴狀、電腦寫作、畢業(yè)論文等8大類應用文以及辯體在應用文寫作中的重要性，規(guī)章制度（一）與條例、規(guī)章制度（二）規(guī)定與辦法、調查問卷的設計與制作、條據(jù)等5個專題寫作，共31小類的寫作。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。一．主要收獲（1）應用寫作時的“非我”心態(tài)應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。（3）應用文寫作應多實踐。像是報告、請示、計劃、總結、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫法。第三篇：應用文寫作總結財經應用文能上財經應用文寫作這門課程，也是一個機緣巧合，以前對應用文寫作這門課程的第一影響就是：“就是寫作文”。學完后我發(fā)現(xiàn)生活中的應用文有一些這樣的特點：一、財經應用寫作時是一種特別的心態(tài)。在課上三位老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。黎冬200936620419第四篇：應用文寫作總結)篇一：應用文寫作學習總結 應用文寫作學習總結班級姓名學號一、對應用文的了解應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。四、學習中的不足之處學習了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。末尾右下方分兩行寫署名、日期。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。應用文寫作修改應用文修改張老師：您好！請假人：李明2003年5月20日表揚信光明中學校領導：少功課，我們焦急萬分。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大的進步。（1）1999年底《中國青年報》和《文學報》相繼刊登了關于高中語文課本改革。2003年3月8日《星星草》編輯部：5月14日下午5時通知：今天下午，在政教處辦公室召開學生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，此致敬禮！政教處5月14日下午5時應該寫在第一行正中； “學生會干部或各班”應一點建議尊敬的校長同志：初三（1）班全體同學 2003年4月3日 a、第（1）處病因：稱呼不得體，改正：去掉“同志”； b、第（3）處病因：動賓搭配不當，改為：；升學考試快要到了，我（1）逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。一點建議學校領導操場離我們教室只有20來米，體育活動常常影響我們的學習。例如考試、游戲、同學間的交往等。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示著我離成功更近一步了。我們的日常學習、工作、生活都離不開應用文。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。對于應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當?shù)谋磉_方式。俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。在學習寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。（3）結尾。用語要客氣有禮貌。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。申請書的一般格式是：（1）標題 包括事由和文件名稱，如“入團申請書”。正在這時，高遠同學主動來到我們家，熱心為方旭補課。）3的在全校給予表揚?。└恼?我們除再次向他表示感謝外，還請求學校領導在全校給予表揚！按要求修改下面一封信（片斷）敬愛的爺爺： 您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。請寫明真實姓名和所在班級。任選三處修改。4．（5）句畫線部分應改為：將您在“寫作、口語交際”授課過程中的體會。文中有兩個病句，從a、b、c、d四處中找出：（只填序號）、幫助張大娘克服困難，發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的精神。通知親愛的同學們：為活躍我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關事宜。：籌備為希望工程獻愛心活動。初三（1）班全體同學 2003年4月3日a、第（1）處病因：稱呼不得體，改正：去掉“同志”； b、第（3）處病因：動賓搭配不當，改為：； c、第（6。有語病的一句是（7）（填序號），應刪掉“并非”（否定之后，語意正相反）。（二）多栽樹，多種草，為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。我建議學校領導（2）能否一定盡快給我們安排好教室，（3）讓我和我們全班同學有個安靜的學習環(huán)境。格式上應補上的部分是：第二行頂格寫“尊敬（敬愛）的學校團委”。（7）這是一部好戲，它激勵了我們去拼捕、去超越的激情。（2）“此致”應空兩格寫，“敬禮”應頂格寫。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。經常一段時間的學習，仿佛就愛上了《應用文寫作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風度和魅力。二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應用文，我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用文寫作不同于文學作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。寫應用文，要堅持實事求是的態(tài)度。應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。應用文是法律、法規(guī)的載體，部分應用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。由此可見，應用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。學習了應用寫作之后，對于信息，能夠獨立思考，學習，處理，提取它的精華，能夠做到學以致用。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的