微型課教案幾分之一(更新版)
【正文】 難點：體會文中的語言，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？第三篇：微型課教案蘇教版五年級上冊第30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》微型課 教學(xué)內(nèi)容：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》第5段 教材與學(xué)情分析：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》是一篇閱讀課文。3．四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會兒再提出。2．介紹背景。周密（1232—約1298）南宋文學(xué)家。3．激發(fā)學(xué)生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。并畫出折痕，并用彩筆表示出四分之一。生：齊讀。師：用圓片代替月餅，再來分月餅（不平均）。師：二分之一是什么數(shù)？表示什么意思呢？師：不知道沒關(guān)系，這節(jié)課我們就一起來認識數(shù)學(xué)王國里的一位新朋友——分數(shù)，認識了它，我們就能解決這個問題了。教學(xué)重點：認識幾分之一，感悟分數(shù)的含義。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：老師給大家講一個故事，這個故事就發(fā)生在今年的中秋節(jié)。師：你們觀察這兩半月餅大小怎樣？ 生：一樣大。師：板書（平均分）師：我們說了半天的二分之一，那么這個二分之一應(yīng)該怎樣寫呢？ 請看先寫一條短橫線，它的名字叫分數(shù)線（板書——……分數(shù)線）。師：出示圖形的四分之一，看到這個圖形你想到了幾？ 生：想到了4，因為平均分成了4份。（板書：幾分之一）四、鞏固練習(xí)出示課后習(xí)題。【課時安排】一課時【教學(xué)流程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個名字。但文中的語言有強烈的文言色彩，學(xué)生朗讀理解有一定的困難。二、錯誤輪讀，知大意師：現(xiàn)在我想請一個小組的同學(xué)來用錯誤輪讀的方式來讀一讀第5段，第一個同學(xué)開始讀，一出現(xiàn)錯誤，下一個同學(xué)自動接著讀！其他的同學(xué)仔細聽！三、邊議邊讀，明其理（1）師：我來檢驗一下其他同學(xué)是否仔細聽了！你們覺得孫悟空和二郎神誰更厲害？你是從哪看出來的？（指一同學(xué)來說）（2）師：你是從他們精彩的斗法過程看出的，很好！現(xiàn)在這邊的大組是孫悟空，這邊的大組是二郎神（全班分為兩大組），你們來說說你們依次變了什么，每個大組派一代表，把各自所變之物一一對應(yīng)寫在黑板上！（孫悟空：麻雀大鶿老魚水蛇花鴇二郎神：餓鷹海鶴魚鷹灰鶴現(xiàn)身彈弓）（3）師：看來同學(xué)們對孫悟空二郎神斗法的過程了如指掌啊，文中有兩處對他們所變之物做了細致描寫，那就是??？（生答）那二郎神是怎樣判斷出魚是孫悟空變的？孫悟空又是怎樣知道二郎神變成了魚鷹呢？ 師：從他們這個斗法過程中你能看出孫悟空是一個怎樣的形象？小組討論一下。有感情地朗讀課文。師：從讀的課文中，老師能看出廉頗的不滿。（戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。請大家接著讀書，看看誰能讀出來？師：和氏璧完好無損地回到了趙國。正是有了這樣的（大智大勇）板書，才敢?guī)ц等肭兀罱K完璧歸趙，這個“完”是什么意思？那你說還有什么也完好無損地帶回了趙國，是?。∈勤w國的尊嚴，藺相如憑著過人的機智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒相對。有感情的朗讀課文。(1)師配樂朗讀（配以分針走動的聲音）：蠟燭在繼續(xù)燃燒，（幻燈出示）燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，正盯在越來越短的蠟燭上?！敖芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓
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