語文版九下沁園春雪教學(xué)實錄及反思(更新版)
【正文】 動派在美帝國主義的扶持下，玩弄和平陰謀，妄圖奪取勝利果實。的北國河山，想象到的卻是雪后初霽祖國的艷麗美景，想要抒發(fā)的是一種怎樣的感情？ 生：對祖國大好河山的無比熱愛、贊美之情。 師：同學(xué)們說得不錯，毛澤東的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)，使他成為了叱咤風(fēng)云的一代偉人。 師：法國作家雨果說過： \39。則突出雪輕盈的特點。萬 \39。 生：對祖國河山的熱愛之情。這首詞風(fēng)格豪放、氣勢磅礴、令人振奮。中的一篇 《沁園春 雪》 學(xué)習(xí)詩詞重在 \39。古典詩詞，更是我們民族文化的瑰寶，很耐咀嚼。、 \39。文學(xué)之母 \39。希望大家今后多讀點詩歌，養(yǎng)成自己純正的文學(xué)趣味。偉大篇章 \39。 生給生字正音 師：初聽這首詩，給你什么樣的感受？誰能來談一談？ 生：豪邁 生：氣勢磅礴 師：是的。 同學(xué)們想象一下，詩人站在海拔千米的塬上，祖國河山的壯麗景色展現(xiàn)在眼前，心中會涌起一種怎樣的感情呢？ 生：自豪、豪邁的感情。\39。飄 \39。你能從上片中找出這個字嗎？它領(lǐng)起了那幾句話？ 生：略 師：作者當(dāng)時是站在海拔千米、白雪覆蓋的塬上看到的這些景象，視野非常開闊，可這些景象也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是詩人視野所能達(dá)到的范圍，這說明了什么？ 生：這些景色加上了詩人的想象。 生：聯(lián)系當(dāng)前的革命形勢與情形，我覺得詩人是在暗示中國革命將會蓬勃發(fā)展。千里冰封，萬里雪飄 \39。 師：由于種種原因，這首詞在 1936 年并沒有發(fā)表，誰知道它是怎樣發(fā)表的？ 生：不知道。想想看，它是由《沁》詞中的哪兩句演化來的？ 生：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 師：聯(lián)系上下闋的內(nèi)容，此句在詞中起什么作用？ 生：承上啟下 師：正因為祖國的江山如此多嬌，才引得無數(shù)英雄競相為之傾倒，詩人又是如何評價這些英雄的呢？ 生：惜??射大雕 師：你了解這些帝王嗎？能不能介紹一下他們的業(yè)績？ 生：略 師：大家的發(fā)言很精彩，知識很豐富。\39。中華民族是一個英雄輩出的民族，中國人在一代又一代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了新時代，創(chuàng)出了舉世矚目的業(yè)績，你能說一說嗎？ 生：鄧小平實行改革開放的政策，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上了富國強民的道路。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 \39。上闋圍繞“為什么寫景產(chǎn)生了壯美的效果”一問展開，下闋則以對 比為支點，融評價歷史人物與理解“風(fēng)流人物”內(nèi)涵于一體。不能說這種活動完全是非自主的，但至少提出問題階段的活動是非自主的。 三、與新課標(biāo)的距離有多遠(yuǎn) 學(xué)生活動應(yīng)當(dāng)成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。
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