語(yǔ)文版八年級(jí)上期末考試(更新版)
【正文】 細(xì)節(jié)分析 （劃線句） 通過(guò)語(yǔ)言描寫，形象地刻畫了牛二蠻橫無(wú)理的痞子形象。 ：言之有理即可。 ② 指小街的屋檐下，石拱橋的欄桿和橋洞、小河的河沿上。 答 ： 第三部分 寫作實(shí)踐（ 50 分） 。潑皮既已死了，你們都來(lái)同灑家去官府里出首！” 坊隅眾人慌忙攏來(lái)，隨同楊志，徑役開封府出首。 忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。”父親過(guò)去捉魚捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。我很久沒有這么輕松地笑了。我不能不欽佩父親。對(duì)岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。 我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開始失眠。文段著重寫了第二次游周莊的經(jīng)歷，作者是從 和 方面來(lái)突現(xiàn)冬天周莊的特點(diǎn)的。在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上 ① 到處 ． ． 可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人眩目古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。 。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。他的詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此后人稱他的詩(shī)為“ ” ， 尊稱他為“ 詩(shī)圣 ”。（ 7分） 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。 （每小題 2分，共 8分） ⑴ 寫出古詩(shī)的上句或下句： 東風(fēng)不與周郎便 ， 。 ，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。ng) 招 徠 ． (l225。) 烙 ． 印 (lu238。 ，但是他仍然對(duì)老師和同學(xué)們對(duì)他的批評(píng) 不以為然 ． ． ． ． 。莊公十年》 D.《勞山道士》 —— 清代 —— 蒲松齡《聊齋志異》 ，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（ 3分） ①讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加，還 在于精神的感化和性情的 。 他說(shuō) ， 對(duì)國(guó)家我們要記住四個(gè)字， 然后 轉(zhuǎn)身在黑板上用粉筆寫 下“ 多難興邦 ”。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。（ 2分） ，還存有 “ 憂國(guó)憂民 ” 的情思，發(fā)出了“ ， ” （填入原詩(shī)句） 的吶喊，體現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。（ 4分） ⑴ 高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。這樣的聲音，用 人類的樂器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。 這是因?yàn)樗鼈兠鑼懙膶?duì)象不一樣； ① 是 ， ② 是 ?！备赣H說(shuō)。 我 唏噓著，下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。 樹林的確是個(gè)好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。我們騎上車，又啟程了。 父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘 的。父親說(shuō)：“走，往上游走。（ 3分） “厚”和“舔”這兩個(gè)字，在用字煉意上非常講究，請(qǐng)分別揣摩其妙處。 —— 節(jié) 選自《水滸傳》 ，其主要人物楊志、魯達(dá)的綽號(hào)分別是 、 。 ② 寫一篇 500字以上的文章，文體不限。 （四） 文章的中心 ：在熾熱的 沙灘上走路 第二件：到收摘后的果林摘果子 第三件：在熟悉的地方有新發(fā)現(xiàn)。 第三部分 寫作實(shí)踐 （略）
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