【正文】 問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學校的態(tài)度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：一、存在問題（一）系統(tǒng)的法律法規(guī)學習不夠。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。因此，在解決教職工的思想問題上，有時為了避免復雜、麻煩，常常不能深入地了解事情的對與錯就簡單應付了事。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。在教育教學理論方面學習不夠堅持。師德師風欠佳作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。對后進生缺乏關愛關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以特別認真和態(tài)度投入學習中，我分別深入細致地學習了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風教育學習資料匯編》等書。（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。第五，要求學生過于嚴厲。近年來，由于長期蹲在教辦任全鎮(zhèn)小學普教干事，雜務料多，狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，不能主動上好示范課，教學業(yè)務上有所退步，故此要求他人時說話就不響，缺乏說服力。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。四、本人還存在的不足與問題工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，偶爾有順其自然的松懈思想。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。通過師德師風建設教育活動三個階段的學習，使我認識到，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。它是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進一步提高了加強師風建設的自覺性。對于參加工作十多年的我，通過學習動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什么要開展師德師風教育、師德師風建設的內(nèi)涵，有了深刻的認識，及時地修正了我思想上的一些誤區(qū)，很好的提高了自己。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，做好本職工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。三、就以上存在問題的改進措施：“學高為師，德高為范”，教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，影響著周圍人，也影響著師生及其他人對自己的看法，所以必須不斷學習提高。在尊重來訪人員方面：搞好接待是辦公室日常工作的重要部分，經(jīng)常會有教師送交或者領取資料以及社會人員來訪咨詢辦事，此時，辦公室的熱 1情接待將關系著外來人員的辦事效果，也讓外來人員對我們單位有不一樣的感覺，因此，在日常工作中，我尊重外來人員，執(zhí)情接待，積極幫忙，讓他們看到一張微笑的臉，感到一份關心的溫暖。在愛崗敬業(yè)方面：我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，熱愛本職工作，注意培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素質(zhì)，傳播有益師生身心健康的思想。為了讓廣大教師有良好的師德師風，教育局制定了相關的制度來約束教師的言行舉止，下面對自己的師德師風自查如下：關心愛護每一名學生，把學生看做自己的子女，盡自己最大的能力幫助需要幫助的學生，不體罰或變相體罰學生，不譏諷、挖苦學生，當學生犯錯誤時，耐心與其交談，讓其認識到自己的錯誤并及時改正。服從分配，聽從領導，做到了不遲到、不早退。本人多年來遵紀守法、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，對教育教學工作盡職盡責，能夠關愛學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，尊重家長，有事及時與家長溝通，贏得了家長的贊許。課堂上不吸煙、不使用通訊工具。同時尊重每一位家長，甚至包容個別家長。在專業(yè)提升方面：師德的基礎是愛，核心是專。如何養(yǎng)成并永葆快樂的心態(tài)，將是自己健康成長過程的藝術時空追求。為此我擬定如下3項整改措施：堅持理想，堅定信念。加強學習，提升素質(zhì)。關系到千百萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。我積極認真的做到了以下幾個方面：虛心接受領導、同事、學生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。對教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。業(yè)務素質(zhì)、業(yè)務能力還待進一步提高。習總書記在全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。許多工作到推不掉時才倉促動手做。第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。通過幾個月來的認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務而被動應付的。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養(yǎng)，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。近年來，由于長期蹲在教辦任全鎮(zhèn)小學普教干事，雜務料多，狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，不能主動上好示范課，教學業(yè)務上有所退步，故此要求他人時說話就不響，缺乏說服力。第五，要求學生過于嚴厲。（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師